Социальное развитие дошкольников

Фискальная политика

Тема 27

1. Какие государственные органы планирует фискальную политику? Какую юридическую силу имеют эти планы? Какие государственные органы осуществляет эту политику на практике?

2. Как меняется фискальная политика правительства в зависимости от того, в какой фазе цикла находится экономика страны?

3. Может ли несбалансированность государственного бюджета быть инструментом фискальной политики? Какое воздействие на экономику оказывает эта несбалансированность?

4. Можно ли в сегодняшней России стимулировать экономический рост путем несбалансированного увеличения государственных расходов, как это было сделано в США в начале 30-х годов? Опишите последствия такой политики для нашей страны.

5. Если не удается спланировать госбюджет без дефицита, как его следует финансировать в условиях стимулирующей фискальной политики, и как – в условиях сдерживающей? Какие еще макроэкономические характеристики следует учитывать?

6. Что собой представляет недискреционная фискальная политика? Какие шкалы налогообложения: прогрессивные, регрессивные или пропорциональные, - лучше выполняют функции встроенного стабилизатора и почему? Какое влияние на коэффициент Джини оказывает подоходный налог: прогрессивный, регрессивный, пропорциональный? Каково влияние на этот показатель косвенных налогов, например, НДС?

Литература

1) Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика: Пер. с англ. – М.: Республика, 1992. – Т.1. - Гл. 14. – С. 242-261

2) Самуэльсон П.А., Нордхауз В.Д. Экономика.: Пер. с англ.: М.: Бином-Кно-Рус, 1997. – Гл. 32. – С. 662-678

3) Курс экономической теории: учебник – Киров: «АСА», 2000. – гл. 22. – С.465-510

4) Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. – М.: Дело, 1999. – Гл. 28. – С.512-532

Вариант (задание) №______

Выполнил:

Студент зДОППб-12-1 группы

______________________

Проверил: канд. пед. наук, доцент

_______ Степанова Н.А.

Регистрационный № ________

Институт заочного обучения Курс_ 5

Направление Психолого-педагогическое образование

Рецензент________________________________ Степанова Н.А.

(Фамилия И.О.)

Дата получения контрольной работы «____» ___________ 201____г.

Дата возвращения контрольной работы «____» ___________ 201____г.

РЕЦЕНЗИЯ

Контрольная работа выполнена в __________________________________________________ объеме в соответствии с заданием

Замечания: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Оценка ________________ Подпись преподавателя ____________ / Степанова Н.А.

ВАРИАНТ №1

Задание 1. Составьте мини-сочинение о субкультуре собственного детства, опираясь на основные признаки субкультуры дошкольника (игры, детский фольклор, детское философствование, словотворчество и др.)

Задание 2. Раскрыть особенности применения личностно-ориентированной технологии в приобщении дошкольника к труду или к безопасному поведению или в патриотическом воспитании на примере ведущего метода.

Список рекомендуемой литературы:

1. Корнилова, Г. Пешеходом быть непросто / Г. Корнилова // Дошкольное воспитание. – 2013. – № 3.

2. Кузнецова, Т. Огонь – лесу враг! Поговорим о правилах противопожарной безопасности // Дошкольное воспитание. – 2013. – № 4.

3. Миленко, В. Безопасная дорога. Предупреждение дорожно-транспортных происшествий. – Дошкольное воспитание. – 2013. – № 5.

4. Сайгушева Л.И. Технологии приобщения дошкольников к труду: учеб. пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 221 с.

5. Сайгушева Л.И., Фадеева И.В. Социально-педагогическая деятельность с семьей в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие.- Магнитогорск: МаГУ, 2012. – 172 с.

ВАРИАНТ №2

Задание 1. Составить пакет диагностических методик (3-4) по изучению социально-коммуникативного развития старших дошкольников.

Задание 2. Сравнить 2 любых (на выбор) технологии социально-коммуникативного развития детей (сходство и отличие): технологии С.А.Козловой, В.А. Деркунской, Л.С. Римашевской, О.В. Солнцевой и др.

Список рекомендуемой литературы:

1. Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью / С.А.Козлова. - М.: Академия, 2008.
2. Коломийченко Л.В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста // Детский сад от А до Я.- 2004.- №5.
3. Римашевская Л.С. Технология развития навыков сотрудничества у старших дошкольников. Учеб-методическое пособие.- М., Центр педагогического образования, 2007.- 112 с.
4. Солнцева О.В. Дошкольник в мире игры / О.В. Солнцева. – СПб.: Речь., М.: Сфера, 2010.

Дата добавления: 2017-01-13