Педагогічне спілкування як умова виховання та навчання дітей дошкільного віку

ВСТУП

Зразок викладення вступу курсової роботи

Зразок оформлення плану курсової (дипломної) роботи

Зразок оформлення титульної сторінки курсової (дипломної) роботи

Додаток 2

Додаток 3

Тема курсової роботи: «Шляхи оптимізації режиму рухової активності дітей старшого дошкільного віку»

Актуальність дослідження. На сучасному етапі розвитку суспільства спостерігається тенденція до погіршення стану здоров’я дітей дошкільного віку. За даними Міністерства охорони здоров'я України, кількість дошкільнят з хронічною патологією за останнє десятиріччя збільшилась у два рази, а кількість дітей, що не мають відхилень у стані здоров'я, зменшилась у 3 рази. Близько 85% дітей у віці 5-6 років мають відхилення у розвитку від легкого ступеня до важкої патології. Отже стан здоров'я дітей в даний час не відповідає ні потребам, ні потенційним можливостям розвитку в сучасному суспільстві (В.Губа, А.Сухарев, Р.Стеркіна, Ю.Чернишенко та ін.).

Здоров’я дитини залежить від низки факторів, провідним з яких є рухова активність. Однак на сучасному етапі є ще не мало дошкільних закладів, де спостерігається режим гіподинамії. Показники, отримані в дослідженнях О.Вавілової, Е.Вільчковського, Н.Денисенко, М.Рунової та ін. свідчать про те, що 65 - 80 % часу перебування в дошкільному закладі, діти проводять в стані відносної нерухомості. Це є наслідком поганої організації роботи з фізичного виховання: фізкультурні заняття мають слабкий тренувальний ефект; нераціонально добираються ігри для прогулянок; недостатньо використовується спортивне обладнання та оточуючий простір та ін.

Вивчаючи проблему рухової активності дітей, багато вітчизняних авторів вказують на необхідність її усунення та пропонують деякі шляхи у цьому напрямку. Однак ці рекомендації розрізнені, стосуються питання підвищення рухової активності дітей лише в окремих формах організованого фізичного виховання і зовсім не стосуються самостійної рухової діяльності дітей. Отже виникає протиріччя між необхідністю оптимізації режиму рухової активності у сучасному дитячому садку та відсутністю узагальнених рекомендацій щодо активізації рухів дітей як в організованих так і довільних формах рухової діяльності. Необхідність вирішення даного протиріччя зумовило вибір теми нашого дослідження: «Шляхи оптимізації режиму рухової активності дітей старшого дошкільного віку».

Об'єкт дослідження: процес фізичного виховання дітей в дошкільному навчальному закладі.

Предмет дослідження. Шляхи підвищення режиму рухової активності дітей старшого дошкільного віку в організованій та самостійній руховій діяльності.

Мета дослідження: визначити найбільш оптимальні шляхи підвищення режиму рухової активності дітей старшого дошкільного віку в організованій та самостійній руховій діяльності.

Завдання дослідження:

1. Здійснити теоретичний аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури з проблеми рухової активності дітей дошкільного віку.

2. Вивчити стан досліджуваної проблеми в практиці організації фізичного виховання в сучасному дошкільному закладі.

3. Виявити показники рухової активності дітей старшого дошкільного віку на заняттях з фізичного виховання та під час самостійної рухової діяльності на прогулянках.

4. Визначити найбільш оптимальні шляхи підвищення рухової активності старших дошкільників на заняттях з фізичної культури та в самостійній руховій діяльності.

Гіпотеза дослідження. Рухова активність старших дошкільників значно підвищиться, якщо:

• до змісту фізкультурних занять включити додаткові рухові завдання, що заповнять паузи, які виникають під час виконання фізичних вправ;

• використовувати на заняттях найбільш оптимальні способи організації дітей (змінний, колового тренування);

• доцільно розміщувати та максимально використовувати нестандартне, стандартне спортивне знаряддя та корегуючи прилади;

• прищепити дітям навички самоорганізації та самоконтролю, які дозволять їм діяти самостійно та використовувати набутий руховий досвід в самостійній руховій діяльності на прогулянках.

Методи дослідження: теоретичний аналіз літератури з проблеми дослідження; цілеспрямовані спостереження за організацією рухової діяльності на заняттях та прогулянках; аналіз планів навчально-виховного процесу; педагогічний експеримент; методи математичної статистики.

Методологічною основою дослідження є філософські положення про єдність свідомості та діяльності, положення фізіології та психології про роль рухів як складової частини любого виду діяльності та багатьох психічних процесів (П.Анохін, М.Бернштейн, Л.Виготський, О.Запорожець, С.Рубінштейн, І.Сеченов, В.Фарфель та ін.), наукові праці з проблем організації рухового режиму дітей дошкільного віку (О.Богінич, Е.Вільчковський, Т.Дмитренко, Н.Денисенко, Т.Осокіна, М.Рунова та ін.).

Практична значущість дослідження полягає в тому, що розроблені методичні рекомендації для вихователів дошкільних навчальних закладів щодо активізацію рухової активності дітей старшого дошкільного віку в організованих формах фізичного виховання (фізкультурні заняття, ранкова гімнастика, прогулянки) та в самостійній руховій діяльності.

Етапи експериментальної роботи: Експериментальна робота здійснювалася за трьома етапами. На першому етапі (вересень-грудень 2011 р.) вивчалася теоретична, методична література з проблеми дослідження та проводилвся констатувальний експеримент. На другому етапі (грудень-квітень 2012р.) в практику фізичного виховання дітей ДНЗ № 39 запроваджувалася система заходів, спрямованих на оптимізацію режиму рухової активності, здійснювалися перші висновки. На третьому етапі (квітень-травень 2010р.) формулювалися основні висновки, здійснювалося редагування і оформлення роботи.

Додаток 4

Зразок оформлення змісту курсової (дипломної) роботи

2 см   Розділ І. Проблема гуманізації педагогічного спілкування дорослого з дитиною в теорії та практиці дошкільного виховання

Змістовий бік гуманних взаємин становлять визначення інтересів та потреб іншої людини, постійно спрямована увага на людину, співчуття та співпереживання, своєчасна та безкорислива допомога, милосердя та доброта …..

1 см

2,5 см

2 см