Заняття: три портрети

Заняття: Малюємо почуття

Мета заняття: Навчити висловлювати учнів свої почуття внутрішньо розрядити учнів. Підняти самооцінку.

Обладнання: Папір і олівці.

Зміст гри:

Візьміть папір і намалюйте, як ви себе в даний момент відчуваєте. Підберіть кольори, відповідні вашому почуттю. Ви можете дряпати, можете малювати лінії, кола, візерунки або картинку, загалом, все, що вам хочеться.

Я буду ходити по рядах, і ви мені скажіть, яке почуття ви хочете показати своїм малюнком. Я запишу це слово, і ви зможете його потім приписати на свою картинку.

Учні самі можуть написати почуття на малюнку. Важливо, щоб кожна дитина змогла показати свій малюнок, а Ви позитивно оцінили його: так, щоб діти зрозуміли, що подібне малювання - хороша можливість помітити і назвати свої власні почуття. Поговоріть також з дітьми про те, що вони можуть робити і роблять, коли їм нудно; коли вони хвилюються; коли ревнують...

Рефлексія вправи:

• Яке почуття тобі найбільше подобається?

• Яке почуття тобі не подобається?

• З яким почуттям ти йдеш вранці до школи?

• Коли ти радієш?

• Коли ти злишся?

Вправа «Щоденник перемог» (див. Опис у занятті 1.1

розділ III

Навички спілкування і впевненої поведінки

Мета заняття: Створення умов для оцінки старшокласниками свого рівня впевненості в собі.

обладнання:

Зміст заняття:

Хлопцям пропонується розділитися на три групи. Кожна підгрупа отримує завдання намалювати людини: впевненого в собі, невпевненого в собі, самовпевненого, а також описати його основні психологічні особливості.

Після закінчення підгрупи представляють результати роботи іншим хлопцям. У процесі обговорення формуються основні психологічні особливості та особливості поведінки, впевненого, невпевненого і самовпевненого людини. Висновки фіксуються на дошці, розділеної на три частини. Наприклад:

Впевнений людина невпевнена людина самовпевнена людина

спокійний Каже тихо Говорить голосно

Дивиться на співрозмовника під час розмови Чи не дивиться в очі грубить

Відстоює свою точку зору Не вміє відмовити Командує там, де не має права...

товариська соромиться

Не боїться показувати, що чогось - то не знає.. Нетовариський...

Важливо підкреслити, чим схожі один на одного невпевнене і самовпевнене поведінку - і за тим, і за іншим може стояти невпевненість людини в собі, у своїх силах, у тому, що він цікавий іншим людям сам по собі.

Другим етапом хлопці думають над питанням: В яких ситуаціях люди відчувають себе невпевнено? На дошці складається «скарбничка важких ситуацій». Потім вони узагальнюються в п'ять ситуацій, які найбільш типові для підлітків.

Далі старшокласники самостійно оцінюють свій простір впевненості (дивися додаток)

Рефлексія заняття:

• Чи задоволений ти своєю «геометрією впевненості»?

• Як твоя невпевненість заважає в тих чи інших ситуаціях?

Вправа «Щоденник перемог» (див. Опис у занятті 1.1)

Дата добавления: 2015-07-13