Н) Ы. Алтынсарин

Л) Ы.Алтынсарин.

м) А. құнанбаев.

н) М. Жұмабаев.

о) А. Байтұрсынов.

п) Ж.Аймауытов.

5.Педагогиканың негiзгi ғылыми категориялары:

л) бiлiм беру, оқыту, тәрбиелеу.

м) орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие.

н) оқыту, оқу, қалыптастыру.

о) бiлiм, бiлiк, дағды, қарым-қатынас.

п) тәрбиелеу, қалыптастыру, дамыту.

6. Педагогиканың негiзгi бөлiмдерiн атаңыз:

л) дидактика, тәрбие теориясы, мектептану, жалпы негiздерi.

м) кибернетика, информатика.

н) психология, физиология.

о) философия, әлеуметтану.

п) этнология, педагогикалық психология.

7. Қоғамдық сипаттағы тәрбие принципiнiң талаптары

л) тәрбие процесiндегi мемлекеттiк, қоғамдық және жеке сұраныстардың оптимальды сәйкестiлiгi.

м) нақты тәрбие беру.

н) азаматтардың жеке қызығушылықтарын тәрбие мақсаттарына бағыттау.

о) қоғамдағы идеологиялық басымдықтарды адамдар санасына сiңiру.

п) азаматты тәрбиелеу.

8. Тұтас педагогикалық процестiң мәнiнiң сипаттамасы:

л) әлеуметтiк функционалдық жүйе, өзiндiк арнайы ерекшелiгi бар жүйе.

м) тәуелдi және қалыптасушы жүйе.

н) сыртқы жағдайларға толығымен тәуелдi және сырттан басқарылатын жүйе.

о) сыртқы жағдайларға бағынышсыз өзiндiк ұйымдастырушы жүйе.

п) басқару кадрларына тәуелдi қысқа уақыттық жүйе.

9.Педагогика алғашқыда мына ғылым саласында дамыды:

л) философия.

м) психология.

н) антропология.

о) этика.

п) эстетика.

10. Қазақ тiлiндегi алғашқы «Педагогика» оқулығының авторы:

л) М.Жұмабаев.

м) Ш.Уалиханов.

о) М. Дулатов.

п) А. Байтұрсынов.

$$30$$

1. Тәрбиенiң негiзгi принциптерi:

е) Адамға деген сүйiспеншiлiк және қайырымдылық, тәрбиенiң үздiксiздiгi.

ж) Гуманитарландыру.

з) Мектептiң өмiрiмен байланысы, жас және дара ерекшелiктердi ескеру, оқушылардың шығармашылығы.

и) Теория мен практиканың бiрлiгi, көрнекiлiк.

к) Жүйелiлiк және бiрiздiлiк, берiктiк.

2. Бастауыш мектеп оқушысына өзiнiң қарым-қатынасын айқындауда әсер етушiлер:

а) оқытушының пiкiрi.

б) жолдастарының пiкiрi.

в) ата-анасының пiкiрi.

г) өзiнiң пiкiрi.

д) ұжымның пiкiрi.

3. Мадақтау дегенiмiз не:

a) тәрбиеленушiнiң iс-әрекетiн ынталандыру жолы.

б)жақсы қылығы үшiн.

в) тәрбиеленушiге алғыс бiлдiру үшiн қолданылатын әдiс.

г) тәрбиеленушiнiң өз мiндетiн дұрыс атқаруын қалыптастыру мақсатын көздейтiн ынталандыру әдiсi.

д) тәрбиеленушіні қолдап қуаттау

4. Ата-анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы берiледi:

л) нышан, адамның жеке қабiлетiн дамытудың қызметi.

м) мiнез-құлық белгiлерi.

н) әр түрлi iс-әрекет қабiлетi.

о) ойлау қабiлетi.

п) адамдарға қарым-қатынас.

5. Адамгершiлiк тәрбиесi:

л) жалпы адами құндылықтарды игеру.

м) эстетикалық талғамды қалыптастыру.

н) тұлғаның ғылыми дүниетанымы.

о) қоғамдық мүлiкке қатынас.

п) оқушылардың өмiрлiк тәжрибесi.

6. Қарым-қатынас:

л) қоршаған дүние мен адамдардың арасындағы байланысы.

м) адамдар әдебi.

н) алған бiлiмдi игеру.

о) қазiргi заманғы проблемаларды түсiну.

п) тұлғаның көзiн жеткiзу.

7. Бiлiмдi қалыптастырудың негiзгi көрсеткiшi:

а) практикалық iс-әрекеттi үлгiлендiруi.

б) фактiлердi бiлмеуi.

в) оқу шапшаңдығы.

г) конспектiлеудi бiлуi.

д) ұғымдарды меңгеруi.

8. Оқу процесiнiң белсендi субъектiсi:

а) оқушылар мен мұғалiмдер.

б) ата-аналар.

в) мектеп әкiмшiлiгi.

г) әдiскерлер.

д) сынып жетекшiлерi.

9. Педагогика:

а) адам тәрбиесi туралы ғылым.

б) тұлғаның кәсiби қалыптасу проблемасын қарастырады.

в) тәрбиешi мен оқушының дүниетанымдық көзқарасына ықпал жасау өнерi.

г) жас ұрпақтың даму мәселелерiн зерттеумен айналысады.

д) бала тәрбиесiнiң заңдылығымен және тәрбиенiң жолдарын айқындайды.

10. Мұғалiмнiң жеке тұрғыдан бiлiмiн жетiлдiрудiң негiзгi түрi:

а) өзiндiк бiлiмiн жетiлдiруi.

б) бiлiмiн жетiлдiру институты.

в) әдiстемелiк бiрлестiк.

г) ақпараттық сауаттылық курсы.

д) жоғарғы оқу орындарының қызметi.

Дата добавления: 2017-01-13