Занятия с игрушками

Понимание и различение существительных мужского и женского рода

Работа над предложением и его грамматическим оформлением

Понимание и практическое усвоение слов-антонимов

Вежливый — невежливый, добрый — жадный, аккуратный — неряшливый, трудолюбивый — ленивый и т. д. Логопед рассказывает детям о Маше и Саше:

«Маша и Саша были друзьями. Они ходили в детский сад в одну группу. Когда Маша приходила в свою группу, говорила: «Здравствуйте,

Валентина Васильевна! Здравствуйте, дети!» А когда наступала суббота и мама брала Машу домой, Маша говорила: «До свидания, Валентина Васильевна, до свидания, дети!»

А когда Саша приходил в детский сад, то ему мама всегда напоминала: «Что надо сказать Валентине Васильевне? Что надо сказать детям?» А если мама не напоминала ему, то Саша проходил в группу молча».

Вопросы. Какая была Маша? Как вы догадались? Какой был Саша? Как вы догадались? Какими надо быть?

«У Маши день рождения. Машина мама принесла целый пакет конфет. Маша взяла конфеты и угостила всех детей. Все дети поздравляли Машу, а потом все вместе играли, пели и танцевали. Было очень весело.

У всех детей бывает день рождения. Наступил день рождения и у Саши. Сашин папа принес в детский сад много апельсинов и конфет. Саша взял большой пакет, прижал его к себе, сел на свое место... так и сидел. Пришла воспитательница. Она взяла пакет у Саши и стала раздавать конфеты детям. Саша сидел сердитый. А когда осталось две конфеты, он заплакал и выбежал из-за стола. Воспитательница растерялась. Она стала успокаивать Сашу. Тут один мальчик подошел к Саше и отдал ему конфеты. А потом все дети стали подходить к Саше и отдавать ему конфеты. В группе стало тихо. Никто не смеялся. И никто не поздравлял Сашу».

Вопросы. Какая была Маша? Как вы догадались? Какой был Саша? Как вы догадались? Какими надо быть?

На остальные слова-антонимы можно придумать аналогичные рассказы.

Оборудование. Игрушки: кукла, машинка, матрешка, ракета, мяч, флажок, зайка, кубик.

Логопед предлагает детям две игрушки: куклу и зайку.

Задание. Рассмотреть игрушки. Про какую игрушку можно сказать мой? моя?

Образец ответа: Мой зайка. Моя кукла. (Разбираются другие пары игрушек.)

Как только дети рассмотрят пары игрушек, логопед предлагает им из всех игрушек выбрать только те, про которые можно сказать мой, затем только те, про которые можно сказать моя.

Игра «Найди свою картинку»

Цель. Научить детей различать существительные мужского и женского рода.

Оборудование. У детей по две картинки, обозначающие предметы мужского и женского рода. Задание 1. Запомнить свои картинки. Логопед собирает картинки и перемешивает их. Задание 2. Отобрать и назвать свои картинки. Образец ответа: Мой зайка. Моя кукла.

«Выставка»

Дети в свободное от занятий время вместе с воспитателем рисуют разные предметы (зайца, мяч, куклу, машину и т. д.). Затем рисунки выставляются в кабинете логопеда или в групповой комнате. Логопед предлагает детям пойти на выставку детского рисунка и найти свой рисунок. На вопрос логопеда дети отвечают: «Вот мой зайка» или «Вот моя машина» и т. д.

Дата добавления: 2017-01-14