Общественная жизнь

Специализация в направлении использования интеллекта как основы процветания вида сопровождалась неизбежным удлинением периода обучения — мало иметь большой мозг, его нужно еще заполнить знаниями, а делается это успешно только в тот период, пока в нем образуются новые структуры и связи, т.е. в детстве, до наступления половой зрелости. Поэтому детство у человека по сравнению с млекопитающими сходных размеров чрезвычайно растянулось.

У всех приматов дети рождаются беспомощными, неспособными самостоятельно передвигаться, медленно растущими и долгое время висящими на матери, крайне ее обременяя. Такова стратегия даже самых примитивных приматов. Более интеллектуальные человекообразные достигают самостоятельности не быстро — к 3–4 годам, а половозрелости — лишь к 6–10 годам.

Человек созревает в половом отношении еще медленнее — к 12–14 годам, а самостоятельным становится не раньше этого срока, а чаще и позже, И все эти годы ребенок человека менее самостоятелен, чем детеныш человекообразных, нуждается в заботе, опеке и обучении. Чтобы человеческий род продолжался, «среднестатистическая» мать должна вырастить до самостоятельного возраста больше двух детей, как минимум. Предполагают, что у первобытной женщины, как и у человекообразной обезьяны, ребенок рождался раз в 3–4 года. Чтобы дождаться, когда второй и третий ребенок станут взрослыми, мать должна прожить после полового созревания 16-20 лет, а средняя продолжительность жизни первобытного человека была 25 лет — такая же, как у человекообразных. За эти годы и у матери, и у отца велик шанс погибнуть. Ясно, что парная семья в таких условиях становилась непригодной.

Отягощенные большим количеством детей, матери могут добывать пищу только собирательством, в основном растительной пищи, это мы ясно видим на примере современных племен, живущих собирательством. Однако мозг человека во время своего развития нуждается в снабжении белками животного происхождения, в том числе и белками позвоночных животных. Без этого наступает так называемый алиментарный маразм, ребенок становится тупым, неспособным учиться. Животную же пищу могут догонять, ловить и убивать только не связанные детьми мужчины.

Возросшая привлекательность самки могла бы укреплять моногамные отношения, но это не решало главной проблемы — недостаточной продолжительности жизни родителей и, кроме того, разрушало мужскую иерархию. Проблему решал переход к групповому браку. В этой системе детеныш не остается без отца, ибо многие, если не все самцы в группе, относятся к нему, как к собственному. (Кстати, теория матриархата выросла из одного факта — у некоторых народов в древности детей называли не по отцу, а по матери; однако данный факт отражает неизбежную в групповом браке неопределенность отцовства, а совсем не «власть женщин», которая при первобытной жизни невозможна.)

Поскольку групповому браку предшествовал моногамный, постольку программы последнего сохранились и тоже влияли на поведение. Отсюда осталась забота о детенышах у отца и привязанность к отцу у детеныша.

Вышел человек из-под действия отбора потому, что главным условием успеха стала не генетически передаваемая информация, а внегенетически передаваемые знания. Выживать стали не те, кто лучше устроен, а те, кто лучше пользуется приобретенным и с каждым поколением возрастающим знанием о том, как строить, как добывать пищу, как защищаться от болезней, как жить.

При исходной среде обитания – саванне, людям труднее было осваивать тропические леса, нежели степи Южной Европы. Вспомним, ведь высоких широт Евразии практически одновременно достигли несколько крупных хищников из тропической зоны: леопард, лев, гиена, волк и питекантроп. У этих хищников, конечно, имеются общие черты: крупные размеры, хищное поведение, социальность, эвритопность. Все это позволило им несмотря на тропическое происхождение, освоить высокие широты.

Исход человека из тропической зоны можно проиллюстрировать следующей схемой:

4,5 млн. лет – все человекообразные живут в тропической Африке.

3,0 млн. лет – древние люди появились в Азии и колонизировали ее тропическую часть.

2,0 млн. лет – человек заселил Среднеземноморье Европы.

0,5 млн. лет – заселение всех прочих областей планеты.

Итак, на этом закончим описание общих черт экологической стратегии видов человеческого рода на большом отрезке времени. От древесной жизни наши предки перешли к наземной, затем покинули леса. Под влиянием укрупнения размеров тела и мясоедения у них развился крупный мозг, чему способствовало изготовление орудий и развился навык общения в виде речи. Имея такие адаптивные преимущества, человек из тропического пояса поднялся в высокие широты и вместе с другими крупными хищниками. С этого времени началась экспансия человека на планете, которая закончилась ее полным освоением.

Дата добавления: 2017-02-01