Разновидности общения. Коммуникативные нормы

Занятие 8. Культура общения. Законы общения.

Занятие 7. Юрислингвистика. Социолингвистика. Психолингвистика

Занятие 6. Функциональные стили русского языка

1. Выберите слово и составьте с ним примеры на все типы речи (повествование, описание, рассуждение).

2. С этим же словом подготовьте примеры текстов научного, официально-делового и литературно-художественного стиля.

3. Напишите заявления с просьбой:

1) Оказать вам материальную помощь.

2) Продлить экзаменационную сессию.

3) Принять на работу на должность специалиста в юридический отдел.

4. Напишите доверенность, объяснительную записку, расписку, заявление (в зависимости от содержания документа):

– если вы не явились на экзамен;

– если вы не можете получить стипендию в кассе;

– если вы опоздали на лекцию;

– если вы взяли в деканате магнитофон для репетиции,

– если вам необходимо сдать досрочно экзамены.

5. Составьте заявление:

а) о приеме на работу;

б) об увольнении с работы;

в) на административный отпуск;

в) о прохождении учебной практики по месту работы;

г) о переносе сроков сессии;

д) о досрочной сдаче экзамена.

1. Прочтите фрагмент из книги А. Тилле «Занимательная юриспруденция». В чем причина допущенной машинисткой ошибки? О каком изобразительно-выразительном средстве здесь говорится?

«…Здесь я делаю маленькое отступление и расскажу забавный случай, связанный со словом деликт, о котором поведала мне блестящий юрист, первая в России женщина-юрист Екатерина Абрамовна Флейшиц <...>

Она писала однажды работу по иностранному гражданскому праву и в ней была фраза «деликтный характер внебрачного сожительства». Машинистка, не зная слова деликт, решила, что профессор допустила описку, и напечатала: «деликатный характер внебрачного сожительства».

2. Подберите 10 первичных юридических терминов, дайте им трактовку со ссылкой на словари. Разберите термины по составу слова (по возможности приведите дериваты).

1. Прочтите текст и ответьте на вопрос: какие изобразительно-выразительные средства и фигуры речи в своем тексте использовала М. Влади, характеризуя противоречивый образ В. Высоцкого в советском обществе, обращаясь к отцу поэта?

«…Этот пьяница, этот антисоветчик, этот отступник, этот бесталанный человек, этот мерзавец, этот враг, этот сумасшедший, этот плохой сын, этот отвратительный отец, этот опустившийся человек, который якшается с иностранкой, – это ваш сын, Семен Владимирович. Этот превозносимый публикой актер, этот всеми признанный творец, этот человек, страстно влюбленный в родную землю, неутомимый труженик, патриот, ясновидец, лишенный общения с детьми отец, терпеливый и снисходительный сын, человек, свободный, счастливый в своей личной жизни, – это тоже ваш сын, Семен Владимирович…».

2. Внимательно прочтите отрывок из воспоминаний князя В.А. Оболенского, депутата I Государственной думы в России. Расставьте недостающие буквы. Какой прием использовал оратор, о котором рассказывает автор? Чем объяснить успех его выступления?

«…Но среди мас…ы скуч…ных и однообразных крестьянских речей была произнесен…а одна, произведшая на нас потрясающее впеч…тление. Это была реч... тамбовского крест…янина Лосева. Серенький мужич...к, н...взрач…ный, с ре...кой белокурой боро...кой, он заговорил тихим, мя…ким голосом. И от первых его слов глубокое в...лнение охватило Думу. Он рас...казал историю Самсона, осл...плен...ого филистимлянами и пр...кован...ого к колон..е храма. Русский народ – это сл...пой Самсон. Он чу...ству…т свою силу, но, пр.ю.кован...ый, н... может себе помочь... И вот настал последний срок разв…зать руки могуч…му Самсону. А то повторит…ся библейская история: когда у Самсона отр...сли волосы, он сказал: «Умри, душа моя, вместе с филистимлянами», и потряс колон...у, к которой был пр...кован. И храм рухнул, погр...бя под своими развалинами и филистимлян, и Самсона...

Впеч…тление от этой речи было так сильно и так неожидан….о, что мы с минуту с…дели как зач...рован...ые…».

2. Напишите, как вы приветствуете своих родных, друзей, преподавателей, соседей, директора. Напишите, с каким приветствием обращаются к вам близкие, соученики, соседи, учителя, знакомые. Влияют ли особенности ситуации, встречи на выбор приветствия?

3. Напишите, как вы считаете, есть ли зависимость между характером человека, его воспитанием, положением в обществе, настроением и теми формулами приветствий, которые он использует? Аргументируйте свой ответ.

4. Выберите телепрограмму «Час суда», «Суд идет» и т.п., проанализируйте одну из ситуаций заседания с точки зрения соблюдения коммуникативных норм.

Занятие 9. Игра «Деловой этикет для успешных людей»
(с элементами терминологических разминок, тренингов,
ситуативных задач и дискуссий).

Занятие проводится в рамках игры «Деловой этикет для успешных людей» (с элементами терминологических разминок, тренингов, ситуативных задач и дискуссий)

Дата добавления: 2017-02-01