Пояснювальна записка. Для спеціальності 6. 030102 «психологія »

Київ 2012

ДИФЕРЕНЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

Київ 2012

ДИФЕРЕНЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

для спеціальності 6.030102 «Психологія»

напрям підготовки 0301«Соціально-політичні науки»

(освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)

за вимогами кредитно-модульної системи

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

Кафедра практичної психології

«ПОГОДЖЕНО»		«ЗАТВЕРДЖЕНО»
Проректор з науково-методичної та навчальної роботи		Вченою радою Інституту психології та соціальної педагогіки
протокол № __ від «__» _______ 2012 р.
_________________О. Б. Жильцов		Учений секретар_______ Т. В. Мельніченко
«___»_____________ 2012 р.

для спеціальності 6.030102 «Психологія»

напрям підготовки 0301«Соціально-політичні науки»

(освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)

за вимогами кредитно-модульної системи

ЗАТВЕРДЖЕНО

на засіданні кафедри практичної психології

протокол № _ від «__» _______ 2012 р.

Завідувач кафедрою_____________ О. М. Лозова

УДК

ББК

Диференціальна психологія. Програма навчальної дисципліни. – К.: Київський університет імені Бориса Грінченка, 2012. – 27 с.

Укладач: Подшивайлова Лідія Іванівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри практичної психології

ББК

© КМПУ, 2012 р.

© Подшивайлова Л. І.

Робочу навчальну програму укладено згідно з вимогами кредитно-модульної системи організації навчання. Програма визначає обсяги знань, які повинен опанувати бакалавр відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики, алгоритму вивчення навчального матеріалу дисципліни «Диференціальна психологія».

Курс «Диференціальна психологія» є нормативною дисципліною циклу професійно-практичної підготовки фахівців за спеціальністю «Практична психологія» у межах освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр». Дисципліна вивчається у шостому семестрі та складається з таких тем:

· Загальні положення та методологічні засади диференціальної психології.

· Сучасні підходи до вивчення проблем диференціальної психології.

· Індивідуальна специфіка психічних процесів.

· Темперамент як психобіологічна основа особистості.

· Базові компоненти характеру.

· Здібності та інтелект.

· Індивідуальний стиль діяльності та поведінки людини.

· Особистісні відмінності.

· Структурно-функціональна модель індивідуальності людини.

· Статево-вікові відмінності між людьми.

Мета курсу – ознайомити студентів із основними положеннями диференціальної психології як галузі психологічної науки, показати можливості використання диференціально-психологічних знань у психологічній практиці, формувати уміння та навички інформаційно-аналітичної діяльності в галузі психології, розвивати професійне мислення та сприяти професійному зростанню.

Вимоги до знань та умінь. Вивчивши курс «Диференціальна психологія» студент повинен:

Знати:

– структуру, предмет, основні завдання та методи диференціальної психології;

– орієнтуватися в існуючих підходах до вивчення диференціальної психології;

– індивідуальну специфіку перебігу психічних процесів;

– типологічні та індивідуальні відмінності в темпераменті, характері та здібностях людини;

– особистісні відмінності та структурно-функціональну модель індивідуальності людини;

– індивідуальні відмінності стилю діяльності та поведінки людини;

– статево-вікові відмінності.

Уміти:

- виявляти індивідуально-типологічні особливості людини та індивідуальний стиль її діяльності;

- налагоджувати ефективні взаємовідносини між людиною і оточуючим середовищем;

- використовувати диференціально-психологічні знання для діагностичної, консультативної, корекційної, реабілітаційної та психотерапевтичної практики.

Місце в структурно-логічній схемі спеціальності. Навчальна дисципліна «Диференціальна психологія» є нормативним курсом циклу професійно-практичної підготовки фахівця з психології, що розширює та поглиблює знання із загальної психології і тісно пов’язана з історією психології, експериментальною, соціальною, віковою, педагогічною, практичною психологією, психодіагностикою тощо. Вивчення її рекомендується планувати протягом третього року навчання після вивчення загальної психології.

Обсяг курсу – 144 години, з яких 20 годин лекцій, 20 годин семінарських занять, 2 години практичних занять, 6 годин індивідуальної роботи, 6 годин модульного контролю, на самостійну роботу відводиться 54 години, семестровий контроль – 36 годин..

Система контролю та оцінки. Протягом вивчення дисципліни оцінюються доповіді та відповіді студентів на семінарських заняттях, реферати з окремих питань, письмові тестові експрес-опитування, індивідуальні навчально-дослідницькі завдання, самостійні роботи, модульні контрольні роботи, завершується вивчення курсу екзаменом.

СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

I. ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Курс:	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів, відповідних ЕСТS: 4 кредити   Змістові модулі: 3 модулі Загальний обсяг дисципліни (години): 144 годин   Тижневих годин: 3 години	Шифр та назва галузі знань 0301 «Соціально-політичні науки» Шифр та назва напряму підготовки: 6.030102 «психологія»   Освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»	Нормативна   Рік підготовки: 3.   Семестр: 5   Аудиторні заняття: 54 години, з них: лекції: 20 годин, семінарські заняття: 20 годин, практичні заняття: 2 години, індивідуальна робота: 6 годин, модульний контроль: 6 годин. Самостійна робота: 54 годин Семестровий контроль: 36 годин Вид контролю: екзамен.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
Разом	Аудиторні:	лекцій	практичні заняття	семінарських	Індивідуальна робота	Самостійна робота	Семестровий контроль	Модульний контроль
Змістовий модуль I «Методологічні засади диференціальної психології»
	Загальні положення та методологічні засади диференціальної психології.
	Сучасні підходи до вивчення проблем диференціальної психології.
	Індивідуальна специфіка психічних процесів.
Модульна контрольна робота
Разом:				-
Змістовий модуль II «Індивідуально-типологічні особливості темпераменту, характеру та здібностей людини»
	Темперамент як психобіологічна основа особистості.
	Базові компоненти характеру.
	Здібності та інтелект.
Модульна контрольна робота
Разом:				-
Змістовий модуль III «Особистісні, статево-вікові відмінності та індивідуальний стиль діяльності людини»
	Індивідуальний стиль діяльності та поведінки людини.
	Особистісні відмінності.
	Структурно-функціональна модель індивідуальності людини.
	Статево-вікові відмінності між людьми.
Модульна контрольна робота
Разом:
	Усього

Зміст модуля I

Дата добавления: 2014-01-04