Г. С. Сковорода

Структура уроку.

Епіграф:

«Любов єднає, будує, творить, подібно до того, як ворожість руйнує».

Ι. Організація класу.

Вчитель: Сьогодні ми уявно перенесемося у добу козаків-лицарів, коли «мовчали гармати», а самі українці творили, писали, будували чудові пам’ятки архітектури, видавали гарні книги, щоб усю свою мудрість, свій досвід передати нам, своїм нащадкам. Та перш ніж ми потрапимо у минуле, нам слід довести, що ми маємо великий багаж знань про цю епоху.

ΙΙ. Актуалізація опорних знань учнів.

Вчитель: Демонстрацією наших знань стануть правильні рішення, відповіді при проведенні ігор.

1.Учням пропонується гра «Історичне лото»

1. Наокремій дошці третій учень виконує роль «реставратора» пошкодженого тексту, добираючи слова із довідки.

Гра «Реставратор».

Усі інші учні класу разом із вчителем повторення вивченого матеріалу проводять за допомогою гри «Дерево пізнання».

2. Вчитель пропонує учням розповісти або зачитати складену на домашнє завдання розповідь про П. Калнишевського, продемонструвати виконані малюнки, складені кросворди.

Оцінювання рівня підготовки учнів до уроку.

ΙΙΙ.Оголошення теми та вивчення нового матеріалу.

Мотивація навчальної діяльності учнів:

Вчитель: Сьогодні ми з’ясуємо, яку спадщину залишили по собі люди, які жили у 17-18 ст? Наскільки вагомим був їхній внесок в українську культуру.?

А зараз запишемо в зошити тему уроку та план нового матеріалу.

Дата добавления: 2014-01-04