| ВИКЛАДАЧ
| СТУДЕНТ
|
| ЛЕКЦІЯ
|
| Оголошує тему, план, літературу, ставить перед аудиторією низку проблемних запитань для дискусії, дає термін для їх обдумування (у межах першої лекційної години)
| Занотовує план, лекційні проблемні запитання, список рекомендованої літератури, обдумує шляхи розв’язання проблемних ситуацій
|
| Приступає до орієнтування студентів у різних варіантах розв’язання поставлених проблем
| Бере участь у дискусії, висловлює свої аргументи, обґрунтовує їх та доводить висунений ним шлях підходу до розв’язання проблеми
|
| Організовує дискусію із запланованих питань, послідовно даючи студентам висловитись, навести аргументи на захист своїх тверджень, стимулює їхні думки
| Оцінює погляди на проблему своїх колег, знаходить оптимальний варіант їх розв’язання
|
| Продовж. табл. 2.3
|
| ВИКЛАДАЧ
| СТУДЕНТ
|
| ЛЕКЦІЯ
|
| Підсумовує дискусії, забезпечує підбиття правильних вирішень цієї проблеми, узагальнює теоретичні висновки з матеріалу, забезпечує правильне розв’язання проблем, висунутих на початку лекції
| У разі незгоди з тим шляхом, який був запропонований іншими студентами, або визнає свою помилку, або доводить правоту іншими новими доказами
|
| Дає завдання для самостійної домашньої роботи, закінчує цим проблемну лекцію, якщо необхідно дає план семінарського заняття
| Занотовує теоретичний висновок з рішення, поданого викладачем у підсумку дискусії, занотовує домашнє завдання до наступного семінару
|
| СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ
|
| Перевіряє ступінь готовності групи до семінару, у разі невиконання домашнього завдання окремими студентами дає їм певний термін для його виконання група в цей час виконує додаткове завдання, спрямоване на повторення та поглиблення матеріалу
| Пред’являє викладачеві домашнє завдання (конспект, письмову роботу, реферат та ін.), готується до виступу
|
| У разі готовності студентів стисло повторює матеріал теми, наголошує на його вузлових питаннях
| Відповідає на запитання викладача з основних положень теми
|
| Пропонує студентам знайти ті питання, які становлять у цій темі проблеми (економічні, політичні, соціальні, педагогічні, технічні, технологічні, психологічні, тощо)
| Виконує самостійну письмову роботу щодо пошуку відповідних проблем або відповідає на усні запитання викладача
|
| Читає записи (слухає відповіді), оцінюючи їх, пропонує студентам обрати одну з актуальних проблем для обговорення та розв’язання
| Обирає спільно з іншими ту проблему, яка найбільш цікавить групу
|
| Організовує обговорення обраної теми, з’ясовує її “вузли”, на яких прагне зосередити увагу та кмітливість студентів
| Бере активну участь в обговоренні та розв’язанні окремих “вузлових” питань проблеми, виступає з аргументами щодо їх логічного розв’язання
|
| Підсумовує, а в разі неспроможності групи впоратись зі складною проблемою розкриває сутність підходу до її розв’язання, робить висновки на основі одержаних результатів, оцінює активність та кмітливість студентів балами
| Закінчує розв’язання проблеми, узгоджує своє рішення з думкою інших студентів, викладача, у разі розбіжностей власних думок з міркуваннями групи шукає нові засоби доказу своєї думки або погоджується з іншими
|
