Практичне заняття №8

Завдання №5

Дайте відповіді на питання:

1. які м’язи у людини розвинуті більше, ніж у ссавців? Поясніть причини відмінностей

1. чи повинні відрізнятись та за якими ознаками фізичні вправи для дівчат та юнаків

1. які групи м’язів розрізняють на стегні?

1. який м’яз є розгиначем гомілки?
2. Назвіть основні процеси, які визначають наявність і тривалість латентного періоду при ізометричному одиночному скороченні м’язового волокна, зумовленому його прямим подразненням.

1. Чи однаковою буде тривалість латентного періоду одиночних скорочень м’яза, коли він підіймає вантажі з різною масою?

1. Яким чином змінюватиметься амплітуда одиночних скорочень м’язового волокна, якщо під впливом кофеїну в цьому волокні збільшиться період активації? Чому?

Висновки:

Примітки та оцінка викладача ______

Дата

Тема: Травна система. Загальна анатомія травної системи. Топографія та будова порожнини рота, зубів, язика. Будова та значення глотки, стравоходу

Оснащення: таблиці «Травна система», «Органи травної системи», муляжі: глотки, мікроскопи, гістологічні препарати, негатоскоп, рентгенівські знімки, методичне забезпечення: анатомічні атласи, інструкції, дидактичний матеріал (тести, індивідуальні завдання, клініко-ситуаційні завдання, питання, «німі» малюнки).

Конкретні цілі:

Знати: загальну схему будови органів травлення, топографії та будови порожнини рота, зубів, язика, вивчення будови та значення глотки, стравоходу за допомогою анатомічних та гістологічних препаратів, муляжів, анатомічних атласів. Латинські терміни

Вміти:

Здобути практичні навички:

¾ знаходити на муляжах і вологих препаратах основні анатомічні утворення порожнини рота, глотки, стравоходу;

¾ визначати топографію окремих органів травної системи, проекції їх на скелет та на передню черевну стінку;

¾ визначати на муляжах відділи: ротової порожнини, язика, глотки;

¾ показувати на муляжах зів та утворення, що його обмежують;

¾ показувати на муляжі місця відкриття вивідних проток під’язикової та піднижньощелепної слинних залоз;

¾ показувати на муляжі місця відкриття вивідної протоки привушної залози в присінку рота. Примітка: Враховувати під час догляду за ротовою порожниною в тяжкохворих!

¾ уміти аналізувати сублінгвальний (під’язиковий) шлях уведення лікарських засобів в організм;

¾ показувати на муляжі положення м’якого піднебіння та надгортанника під час акту ковтання;

¾ складати графологічну структуру будови травного каналу та його окремих відділів;

¾ вирішувати практичні завдання стосовно будови та функцій травної системи.

Дата добавления: 2014-01-04