Потребительский рынок и покупательское поведение потребителей

Тема

Литература

Г. Классификация Ю.К.Бабанского

В. Классификация М.А.Данилова, Б.П.Есипова

Б. Классификация Е.И.Перовского, Д.О.Лордкипанидзе

А. Классификация И.Я.Лернера, М.Н.Скаткина

Сущность метода обучения

В дидактике имеются различные классификации методов обучения.

основание –характер деятельности учащихся

• Объяснительно-иллюстративный метод
• Репродуктивный
• Метод проблемного изложения
• Частично-поисковый, эвристический метод
• Исследовательский метод

/Основание – источник знаний/

/основание – учет дидактических целей/

/Критерий – целостность процесса обучения/

1. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности

Словесные, Наглядные, Практические (по источнику Знаний)

Индуктивные, Дедуктивные (по логическому Признаку)

Репродуктивные, Проблемно- Поисковые (по способу Мышления)

Самостоятельная работа, работа под руководством учителя (по степени самостоятельности)

Методы стимулирования и мотивации

3. Методы контроля и самоконтроля

• Метод устного контроля
• Метод письменного контроля
• Метод самоконтроля
• Метод машинного контроля

1. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика. М. – Ростов н/Д., 1999
2. Бондаревская Е.В. Ценностные ориентации основания личностно ориентированного воспитания /Педагогика, 2007, №8
3. Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. – М., 2001
4. Сериков В.В. Личностно развивающее образование: мифы и реальность /Педагогика, 2007, №9
5. Харламов И.Р. Педагогика. – 6-е изд., - М., 2000
6. Чуприкова Н.И. Система Л.В.Занкова: взгляд психолога /Педагогика, 2007, №7

Потребительский рынок – отдельные лица и домохозяйст­ва, покупающие или приобретающие иным способом товары и услуги для личного потребления.

Потребители резко отличаются друг от друга возрастом, уровнем доходов и образования, склонностью к переездам и вкусами. Деятели рынка сочли целесообразным обособить различные группы потребителей и создавать товары и услуги, специально рассчитан­ные на удовлетворение нужд этих групп. Если сегмент рынка оказывается достаточно большим, некоторые фирмы могут разра­ботать отдельные маркетинговые программы для обслуживания и этого сегмента. Вот пример обособленной группы потребителей.

Совершеннолетние молодые потребители.В состав этого рынка входят 30 млн. человек в возрасте от 18 до 24 лет. Рынок совершен­нолетних молодых потребителей делится на три подгруппы: сту­денты колледжей, молодые одиночки, молодожены. Совершенно­летние молодые потребители тратят непропорционально много на книги, ауди- и видеозаписи, аудио- и видеоаппаратуру,, модную одежду, сушилки для волос, средства личной гигиены и туалетные принадлежности. Для них характерны слабая степень привержен­ности к маркам и повышенный интерес к новым товарам. Совер­шеннолетние молодые люди представляют собой привлекательный рынок в силу нескольких причин: 1) они восприимчивы к идее опробования новых товаров; 2) в большей мере настроены тратить, нежели откладывать деньги; 3) будут дольше выступать в роли покупателей.

Аналогичным образом можно исследовать и другие субрынки ¾ пожилых людей, женщин, россиян различных этнических групп, ¾ чтобы выяснить, будет ли иметь смысл (с точки зрения конкурентной борьбы) разработка целенаправленных маркетинго­вых программ для каждого из них.

Дата добавления: 2013-12-13