Учебный военный центр

Тема № 1

ВУС-521000; 521300; 530200

УПРАВЛЕНИЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМИ В МИРНОЕ ВРЕМЯ

По дисциплине

«Основы теории управления»

Таганрог

2010 г.

ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Отдел общевоенной и тактической подготовки

УТВЕРЖДАЮ Начальник учебного военного центра при Южном федеральном университете полковник В. Шибанов " ___ " ___________ 2010 г.

ТЕКСТ ЛЕКЦИИ

(для ВУС – 521000, 521300, 530200)

По дисциплине	"Управление подразделениями в мирное время"
Тема №1	"Основы теории управления".
Занятие №2:	"Основы принятия решений".

Обсужден на заседании ПМК отдела ОВ и ТП Протокол № ____ "__" __________ 2010 г.

Ростов-на-Дону

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ ЛЕКЦИИ.

Структурно лекция по теме занятия состоит из трех взаимосвязанных частей: вступления, основной части, заключения.

Цель вступления – вызвать интерес к изучаемой теме, установить контакт с обучаемыми, направить их внимание на предмет предстоящего разговора. Вступление не должно превышать 5 минут.

Во вступлении рекомендуется дать под запись а) название темы, б) распределение времени на ее изучение, в) учебные цели лекции (воспитательные цели при этом не объявляются), г) учебные вопросы лекции и д) рекомендуемую литературу. Затем следует обосновать важность изучения данной темы, ее актуальность, связь с последующими темами курса и взаимосвязь с другими предметами обучения. Вступление и заключение следует делать на каждом занятии.

Переходя к изложению основного содержания лекции, преподаватель должен повторно сформулировать перед аудиторией первый вопрос лекции как исходный тезис, поставить проблему, обоснованию которой будет подчинена вся логика его рассуждений в ходе изложения материала.

Закончив изложение первого вопроса, преподаватель должен сделать вывод по изложенному материалу, предложить студентам задать возникшие в ходе лекции вопросы и кратко на них ответить. Затем в той же последовательности приступить к изложению следующего вопроса.

При раскрытии учебных вопросов необходимо подчеркнуть и выделить основные положения вопроса (в тексте лекции эти положения выделены жирным курсивом).

В ходе занятия:

При раскрытии первого вопроса необходимо раскрыть научность работы командира по управлению подразделением. Эффективность коммуникации субъектами.

Освещая материал второго учебного вопроса необходимо объяснить организацию повседневной деятельности воинской части. Особый упор необходимо сделать порядок работы командира при выполнении конкретных задач повседневной деятельности.

При докладе третьего вопроса необходимо обратить на порядок и формы доведения задач до подчиненных, содержание и формы подготовки сил и средств к выполнению задач, организацию контроля хода выполнения поставленных задач и подведение итогов.

С целью активизации обучаемых лекцию по теме целесообразно проводить активным методом, используя элементы визуальной иллюстрации (применяя показ слайдов или наглядных пособий) и принципа обратной связи, используя в этих целях заранее подготовленные вопросы для обучаемых по изучаемой теме.

В ходе изложения основного содержания лекции для разъяснения учебных вопросов рекомендуется использовать мультимедиапроектор с подготовленным набором слайдов, на которых должны быть представлены:

– название и вопросы лекции;

– рекомендуемая для самостоятельного изучения литература;

– новые понятия, раскрываемые в ходе изложения материала;

– иллюстративный материал.

(Набор слайдов презентации Microsoft Office PowerPoint прилагается к тексту лекции).

С целью контроля за степенью усвоения изложенного материала рекомендуется в ходе лекции задавать 1 – 2 вопроса по каждому из основных вопросов лекции.

По первому основному вопросу:

– Основные функции управления

– Важнейший инструмент управления в руках руководителя.

По второму основному вопросу:

– Определите организацию повседневной деятельности воинской части.

По третьему вопросу:

– Порядок и формы доведения задач до подчиненных.

– Содержание и формы подготовки сил и средств к выполнению задач.

– Контроль хода выполнения поставленных задач.

– Содержание подведения итогов выполнения задач.

Преподавателю следует оценить каждый ответ и выставить оценки в журнал. Таким образом, в ходе лекции должны быть оценены до 20% личного состава взвода.

В заключении преподаватель:

– делает краткие выводы по лекции в целом;

– оценивает участие обучаемых в ходе занятия и степень достижения поставленных учебных целей;

– дает задание обучаемым на самостоятельную подготовку, доводит информацию о дополнительной литературе по теме занятия;

– отвечает на вопросы обучаемых по теме лекции.

Дата добавления: 2013-12-13