Электронные ресурсы

Основная литература

Заключение

Каждое поколение стремится подчеркнуть сложность проживаемого им времени и уникальность его исторических событий. Людям, догадывающимся о будущем, порой кажется, что за горизонтом настоящего их ждёт «конец истории». Для многих наших сограждан такими аккордами истории едва не стали распад СССР и крах иллюзии строительства коммунизма. Объективно же эти процессы обусловили проблему постсоциалистического мироустройства, важной частью которой стало оформление современной российской государственности. Новая Россия заявила о демократической и правовой направленности своего развития (Конституция РФ. Разд. 1. Ст. 1). Однако успех на этом пути возможен только при высоком образовательном и культурном уровне большинства населения страны, чего невозможно достичь без знания отечественной и зарубежной истории.

Сова Минервы, говорил Гегель, начинает свой полёт в сумерки – во времена, когда на смену старому строю идёт новый. В эпоху перемен, крутых поворотов появляется возможность заглянуть в будущее и переоценить прошлое. Историки, как и сова римской богини, покровительствовавшей наукам и искусству, плохо видят днём, т. е. настоящее. Точнее, ремесло приспособило их зрение к чтению документов прошлого, у них развилась профессиональная историческая дальнозоркость. И чем ближе к современности описываемые историками события, тем туманнее, неопределённее их смысл и значение. Специфика исторической науки состоит в пристальном изучении прошлого через призму настоящего. «Объективную» историю, т. е. историю, написанную без оглядки на современность, создать невозможно. Но важнейшей предпосылкой для выполнения историей её социальных функций является правдивость. Ещё древнегреческий историк Полибий (ок. 200–120 гг. до н. э.) писал: «Правда должна господствовать надо всем: как живое существо делается ненужным, если его лишат зрения, так и история (потеряв правдивость) превращается в бесполезное разглагольствование» (Биск И. Я. Методология истории. Иваново, 2007. С. 39). История только тогда может стать учительницей жизни, когда и если она написана честно и профессионально, а её читатель – человек любопытный и компетентный. Опыт истории – для «зрячих».

1. Боффа, Дж. История Советского Союза: [пер. с итал.] / Дж. Боффа. М., 1994. Т. 1. 628 с.; Т. 2. 631 с.

2. Верт, Н. История Советского государства. 1900–1991: [пер. с фр.] / Н. Верт. М., 1992. 480 с.

3. Всемирная история: учеб. для вузов / под ред. акад. Г.Б. Поляка, проф. А. Н. Марковой. М., 2003. 496 с.

4. Данилов, А. А. Российская история: учеб. пособие / А. А. Данилов. Иваново, 2008. 499 с.

5. История Отечества: люди, идеи, решения / [сост. В. А. Козлов]. М., 1991. 364 с.

6. История России. Россия в мировой цивилизации: курс лекций / под ред. А. А. Радугина. М., 2007. 350 с.

7. Ключевский, В. О. О русской истории / В. О. Ключевский. М., 1993. 576 с.

8. Козлов, Ю. В. История государственного и муниципального управления в России / Ю. В. Козлов, А. Ю. Козлова; Иван. гос. архит.-строит. ун-т. Иваново, 2005. 112 с.

9. История России: учеб. / А. С. Орлов [и др.]. М., 2004. 520 с.

10. Российская цивилизация: учеб. пособие для вузов / под ред. М. Л. Мчедлова. М., 2003. 655 с.

11. Семеникова, Л. И. Россия в мировом сообществе цивилизаций: учеб. пособие для вузов / Л. И. Семеникова. М., 2003. 601 с.

12. Согрин, В. В. Политическая история современной России: 1985–2001 гг.: от Горбачёва до Путина / В. В. Согрин. М., 2001. 262 с.

13. Хоскинг, Дж. История Советского Союза: 1917–1991: [пер. с англ.] / Дж. Хоскинг. М., 1994. 510 с.

www.hist.msu.ru (электронные тексты документов по курсу российской истории).

http:// lants.tellur.ru/index.htm.

www.lants.telur.ru (сочинения по истории России, версии, гипотезы, теории).

www.rubricon.ru (энциклопедический словарь «История Отечества»).

www.wikipedia.ru (электронная энциклопедия)

Учебное издание

Дата добавления: 2013-12-13