Проілюструйте прикладами формування життєвих психологічних знань

Відомий досвід створення графічного образу психології в системі інших наук (точних, природничих, гуманітарних) Б.М. Кєдрова. Спробуйте побудувати свою графічну модель людського знання (системи наук) і вказати місце психології в ній.

ПРАКТИЧНІ ПИСЬМОВІ ЗАВДАННЯ

ДО КОЖНОЇ ТЕМИ Є ОБОВ'ЯЗКОВИМ КОНСПЕКТУВАННЯ ОСНОВНИХ ТЕРМІНІВ ЛЕКЦІЇ!

ДО УВАГИ СТУДЕНТІВ!

План

Тема: Історія розвитку психології як науки

СЕМІНАРСЬКО-ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 1

Теми для рефератів, наукових повідомлень, доповідей

1. Психологія освіти як спеціальна галузь наукових знань.

2. Взаємозв'язок та взаємодія психології та педагогіки.

3. Специфіка психологічного знання.

Мета: Поглибити знання про етапи становлення психології як наукової дисципліни та визначити її сучасний стан.

1. Психологія як наука і практика: предмет, завдання, принципи психології.

2. Основні етапи історії психології.

3. Сучасна психологія, її задачі та місце в системі наук (трикутник Кєдрова).

4. Галузі сучасної психології.

5. Психологічні школи (напрями).

Практична задача (рівень А):

Практична задача (рівень В):

Об'єктом психологічного дослідження найчастіше є перша частина людського життя (переважно дошкільний і шкільний вік). Тому психологія дорослої людини вивчена менш повно. Цю прогалину успішно заповнює мистецтво, яке в художній формі відтворює яскраві моменти психології розвитку. Найбільшою популярністю користується юність: митці ретельно досліджують про­цеси зародження міжособистісних стосунків та самосвідомості. У пізніші вікові періоди їх здебільшого цікавлять вирішальні мо­менти життя, пов'язані з вибором людиною не типових для неї дій, вчинків.

Чому наукове пізнання психології людини поступається худож­ньому? Чому психологія акцентує увагу саме на перших періодах людського життя?

Практична задача (рівень С):

Проаналізуйте необхідність спостереження як основного методу діагностики у роботі вчителя (менеджера, перекладача). Визначте його види та схарактеризуйте їх. Розробіть програму спостереження та проведіть інтерпритацію можливих отриманих результатів, на основі яких визначте основні недоліки методу спостереження.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ УСНОГО ВИКОНАННЯ В АУДИТОРІЇ:

Дата добавления: 2013-12-13