Практичні письмові завдання. Тема: методи сучасної психології

План

Тема: Методи сучасної психології. Мозок і психіка.

СЕМІНАРСЬКО-ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ 2

Теми для рефератів, наукових повідомлень, доповідей

Тема. Методи сучасної психології

ЛЕКЦІЯ 3

Мета: Дати знання про сучасні методи психології, ознайомити студентів з психодіагностичними методами та організацію психолого-педагогічного дослідження.

Основні поняття: метод, лонгітюдний метод, спостереження, експеримент, лабораторний експеримент, природний експеримент, генетичний метод, метод вивчення продуктів діяльності, соціометрія

Зміст:

1. Поняття про методологію, методи та методику дослідження

2. Класифікація методів психології.

3. Організаційні методи.

4. Емпіричні методи Діагностичні методи. Біографічні методи. Спостереження. Експеримент. Опитування. Тести.

5. Організація психолого-педагогічного дослідження.

Питання для самоконтролю:

1. Відмінність життєвої та наукової психології.

2.Особливості використання спостереження в психолого-педагогічних дослідженнях.

1. Проективні методи та їх використання в психолого-педагогічній практиці

2. Експеримент в психології та педагогіці: спільне та відмінне. Інтроспекція як метод дослідження психіки. Його обмеженість.

3. Спостереження, бесіда, аналіз продуктів людської діяльності як методи психології.

4. Природний і лабораторний експеримент.

5. Порівняльно-генетичний метод.

Мета: Поглибити і синтезувати знання студентів про сучасні методи психології. Сформувати уявлення студентів про розвиток психіки, діяльність нервової системи та свідомість.

1. Характеристика методів психології.

2. Проблема об’єктивності у психологічних дослідженнях.

3. Поняття про психіку.

4. Особливості психіки як форми відображення дійсності високоорганізованою матерією - нервовою системою, мозком. Функції психіки. Рефлекторність психіки.

5. Психічні процеси, властивості, стани, утворення та соціально-психологічні явища і процеси як прояви змісту психіки людини.

6. Анатомо-фізіологічні засади психічної діяльності людини.

7. Нервова система людини: морфологія, анатомія, фізіологія.

8. Поняття про інтегративну діяльність головного мозку.

Практична задача (рівень А):

1. Класифікація методів психологічного дослідження.

2. Двоїста природа перцептивного образу.

Практична задача (рівень В):

Уже з третього тижня життя дитина у відповідь на систе­матичні впливи дорослого (поява у полі зору, дотику, посмішка, промовляння) поводить себе відповідним чином. Спочатку вона виявляє орієнтувальну реакцію на дорослого; потім відповідає на його появу позитивними емоціями; далі виконує дії (наприклад, викидає з колиски іграшку) з метою привернути до себе увагу дорослого; нарешті, виявляє негативні емоції, коли дорослий байдужий до неї.

Про що свідчить така поведінка? Що зумовлює її зміни? Дайте письмову обгрунтовану відповідь

Практична задача (рівень С):

1. Стадії й рівні розвитку психіки й поведінки тварин та розвитку вищих психічних функцій у людини.

2. Складіть анкету для виявлення інтересу до вивчення іноземної мови учнями основної школи. Схарактеризуйте її (вид анкети, тип запитань, передбачувані відповіді, аналіз результатів). Дослідіть за вашою анкетою інтереси до вивчення іноземної мови у декількох ваших знайомих. Результати проаналізуйте.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ УСНОГО ВИКОНАННЯ В АУДИТОРІЇ:

1. Поясніть чому для сучасного педагога необхідно володіти діагностичними методами.

2. Поясніть необхідність пєднання методів добування наукових даних в емпіричному дослідженні.

ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ

Мета роботи: дослідження властивостей нервової системи за психомоторними показниками.

Обладнення: (Тепінг-тест Є. Ільїна) спеціально заздалегідь підготовлені бланки, що явля­ють собою аркуші паперу (203 х 283), розділені на шість розташованих по три в ряд рівних прямокутники, олівці, секундомір.

Інструкція. Дослід проводиться студентами самостійно з чітким дотриманням інструкції. За командою почніть ставити крапки в кожному квадраті запропонованого вам бланка. Протягом 5 секунд необхідно по­ставити якнайбільше крапок у першому квадраті. За командою ви переходите до другого квадрату за годинниковою стрілкою, при цьому не переривайте роботу. Увесь час намагайтеся працювати у швидкому темпі.

Завдання повторити тепер вже другою рукою.

Дата добавления: 2013-12-13