Тема 9. Педагогика как теория обучения

Контрольные вопросы и задания.

Дология не может быть успешно реализована без решения проблемы гума-

Ственных и волевых качеств творческой, свободной личности. Такая мето-

Его духовное развитие, поскольку она ставит задачу формирования нрав-

Можно назвать гуманистической, так как в центре ее оказывается человек,

Методологию образования, строящуюся на основе данной концепции

низации и гуманитаризации образования. При этом сущность гуманитариза-

ции образования видится прежде всего в формировании культуры мышления,

творческих способностей человека на основе глубокого знания и понимания

истории культуры и цивилизации, всего культурного наследия человечества.

22. Какие вопросы исследует и разрабатывает педагогика?

23. Что является предметом педагогики?

24. Дайте обоснование причин, указывающих на необходимость педаго-

гического знания для развития общества.

25. Что является объектом познания в педагогике?

26. Почему педагогику рассматривают как науку и искусство?

27. Назовите основные задачи педагогики.

28. Дайте определение и прокомментируйте содержание педагогической

категории «развитие».

29. Дайте определение и раскройте содержание педагогической категории

«воспитание».

30. Чем различается содержание понятия «воспитание» при его использо-

вании в широком смысле и в узком значении?

31. Как связаны u1084 между собой процессы развития и воспитания человека?

32. Дайте определение и раскройте содержание педагогической категории

«образование».

33. Дайте определение и раскройте содержание педагогической категории

«обучение».

34. Что такое «самовоспитание» и «самообразование» и их роль в процес-

се развития человека?

35. Нарисуйте схему факторов, определяющих развитие личности.

36. Используя схему факторов, определяющих развитие личности, пока-

жите место и роль образования и воспитания в данном процессе.

37. Что представляет собой система образования современного общества

(Республики Беларусь)?

38. На каких важнейших принципах строится современная государствен-

ная политика в области образования в нашей республике?

39. Что представляет собой первый период развития педагогики как науки

(педагогические знание донаучного периода)?

40. Что представляет собой педагогика античного периода?

41. Назовите основные тенденции, характеризующие педагогические воз-

зрения эпохи средневековья.

42. Что представляла собой педагогика эпохи Возрождения?

43. Когда педагогика была выделена в самостоятельную науку?

44. Какова роль в развитии педагогики Я.А. Коменского?

45. Дайте характеристику педагогических концепций, разрабатываемых в

период развития капитализма.

46. Как развивались педагогические идеи в Белоруссии и России?

47. Дайте характеристику этапа становления и развития современной пе-

дагогики (идеи, тенденции, виднейшие ученые).

48. Перечислите основные парадигмы современной зарубежной педагоги-

ки и дайте им характеристику.

49. Охарактеризуйте современное состояние системы образования и пере-

числите его новейшие концепции.

Вопросы:

1. Дидактика как теория образования и обучения.

2. Процесс обучения как целостная система.

3. Принципы и методы обучения.

4. Организационные формы и системы обучения.

Литература:

основная- 31, с.390-458; 33, c.30-246

дополнительная- 11, 12, 23, 24

Дата добавления: 2013-12-13