Тема 5. Метакогнітивні здібності

Основні питання:

· Прийоми осмислення, обробки, застосування навчальної інформації

Інформаційний орієнтир:

Метакогнітивні здібності (лат.meta – зверх, над, cognitio - пізнання, вивчення, усвідомлення) – особистісні здібності до «усвідомлення» стратегій і методів когнітивності.

Когнітивність - термін, що позначає здатність до розумової сприйняття і переробки зовнішньої інформації. Термін «когнітивний» також використовується в ширшому сенсі, позначаючи сам «акт» пізнання або самопізнання. Поняття «когнітивні процеси» часто застосовували до таких процесів як пам'ять, увага, сприйняття, дія, прийняття рішень і уява. Емоції традиційно не відносять до когнітивних процесів. Вищенаведене поділ тепер вважається великою мірою штучним, проводяться дослідження, які вивчають когнітивну складову емоцій.

Емпіричні дослідження когнітивності зазвичай користуються науковою методологією і кількісним методом, іноді включають також побудова моделей якогось окремого типу поведінки.

Основні мисленєві операції:

ü Аналіз - процес розчленування предмета або явища на складові частини. В основі аналізу лежить наше прагнення пізнати предмет глибше допомогою вивчення кожної його частини окремо. Якщо конкретний аналіз звичайно має на меті фактичного поділу частин, то абстрактний аналіз - це вже прагнення виявити сутність предмета і явища. Як конкретний, так і абстрактний аналіз здійснюється в тісній взаємодії.

ü Синтез - отримання єдиного цілого з окремих складових частин. Аналіз і синтез у мисленні взаємозв'язані. Аналіз без синтезу приводить до механічного відома цілого до суми частин, також неможливий синтез без аналізу

ü Порівняння - встановлення схожості або відмінності між об'єктами мислення. У процесі порівняння виявляються ті чи інші властивості предметів і явищ.

ü Узагальнення - має місце слідом за тим, як людина, проаналізувавши матеріал, і, шляхом порівняння, ізолювавши окремі деталі, властивості з числа цих останніх, починає виділяти щось спільне і головне, що може бути характерним для певного кола предметів і явищ, що становлять матеріал мислення. Узагальнення може відбутися шляхом порівняння, при якому виділяються загальні якості. Так відбувається узагальнення в елементарних формах мислення. У вищих формах узагальнення здійснюється через розкриття відносин, зв'язків і закономірностей.

ü Абстракція - можливість її з'являється після того, як людина знайде і виключить всі випадкове, приватне і несуттєве в предметі, явищі. Відволікання від окремих конкретно-чуттєвих властивостей об'єкта і називається абстракцією.

ü Конкретизація - необхідність її з'являється іноді в тому випадку, якщо потрібно будь-яке положення показати, розкрити на прикладі дійсно існуючого в об'єктивному світі предмета, явища. Абстракція і узагальнення є двома взаємопов'язаними сторонами єдиного розумового процесу, за допомогою якого думку йде до пізнання. Пізнання відбувається в поняттях, судженнях і умовиводах.

Розділ 2. Психологія творчості (4 год.)

Дата добавления: 2013-12-14