Організація процесу фізичного виховання учнів з послабленим здоров’ям у загальноосвітніх школах

Вступ

Відповідно до положення № 211 від 31 грудня 1992 року «про покращення лікарняно-фізкультурної служби» Міністерства охорони здоров’я України проводяться медичні обстеження школярів.

За результатами поглибленого медичного огляду шкільними лікарями на початку кожного навчального року складаються списки медичних груп, які потім узгоджуються з лікарями відповідних профільних спрямувань (ревматологом, ортопедом, хірургом, окулістом, ЛФК тощо).

Директор до 1-го вересня повинен оформити наказом по школі створення СМГ. Списки учнів СМГ затверджуються директором школи з вказівкою діагнозу захворювання і можливими термінами перебування в ній, також затверджується розклад занять групи, прізвище керівника, який має відповідну фахову підготовку.

Дітей і підлітків зі значними відхиленнями в стані здоров'я скеровують на заняття лікувальною фізичною культурою до лікувально-профілактичних закладів.

У подальшому учні СМГ підлягають поглибленому обстеженню один раз у 4 місяці та в кінці навчального року. Під час обстежень за показниками стану здоров’я можливе переведення учнів до підготовчої групи.

У ЗОШ Львівщини (Боднар І., Гаврих Я., Стефанишин Н., 2009), на уроках ФК учні СМГ у 42,82% випадків виконують фізичні навантаження, у 39,53% – допомагають вчителю ФК, в 11,53% – реалізується індивідуальний підхід, 2,2% – учні СМГ відсутні на уроці ФК.

Школярі, віднесені до спеціальної медичної групи, після завершення терміну перебування у СМГ, проходять додаткове медичне обстеження.

Педагогічні ради шкіл повинні не менше 2-х разів на рік (на початку і кінці навчального року) спеціально розглядати питання, пов'язані з організацією і змістом роботи з фізичного виховання школярів, віднесених лікарями до підготовчої і спеціальної медичних груп. При загальній оцінці роботи школи з фізичного виховання особливу увагу потрібно звертати на роботу з дітьми, що мають відхилення в стані здоров'я, фізичному розвитку і фізичній підготовленості.

У методичному листі про вивчення ФК у 2008-09 навчальному році зокрема йдеться про те, що учні, які за результатами медичного огляду тимчасово віднесені до СМГ, відвідують обов’язкові уроки, але виконують корегувальні вправи і вправи для загального фізичного розвитку, які їм не протипоказані. Окрім того для учнів СМГ організовуються два додаткових заняття на тиждень за програмами «ФК для СМГ ЗОНЗ 1–4 і 5-9 класів Майєр В.І., Дерев’янко В.В., 2008».).

Група складається з 10-15 учнів. На тиждень проводиться 2 заняття у позакласний час по 45 хвилин.

Найдоцільніше комплектувати групи по класах. Якщо кількість учнів недостатня для комплектування групи, доцільно об’єднати учнів у вікові групи (1-4, 5-8 і 9-11 класів).

У разі, коли в школі учнів, віднесених до спеціальної медичної групи, недостатньо для комплектування групи за вказаних умов, рекомендується створювати міжшкільні групи з учнів прилеглих шкіл. Міжшкільні спеціальні медичні групи слід комплектувати за характером захворювання.

При несприятливих кліматичних умовах (t°С до –10°С) тривалість уроку скорочується до 30 хвилин, щоб запобігти переохолодженню.

Визначено, що на практиці існує декілька підходів щодо організації уроків фізичної культури з учнями СМГ. Зокрема:

1. Звільнення учнів СМГ від виконання фізичних навантажень на уроці фізичної культури. Серед учнів ЗОШ Лвівщини учнів, які не відвідують уроків ФК (інваліди) – 3,43%.

2. При невеликій кількості школярів з відхиленнями в стані здоров’я в одній школі, окремі вчителі допускають практику сумісних занять учнів СМГ разом з дітьми основної і підготовчої медичних груп на основному уроці з фізичної культури. В такому випадку школярі займаються під індивідуальним спостереженням вчителя. Ця форма отримала визнання в більшості шкіл Львівщини (59,84%, за Боднар І. зі співав., 2009). Вона проста і доступна в організаційному відношенні, проте в методичному – досить складна. Опитування показало, що така форма організації є найвигіднішою для адміністрації шкіл);

3. Спільні заняття учнів СМГ з учнями підготовчої медичної групи під керівництвом одного вчителя; 0,9% ЗОШ Львівщини застосовують такий спосіб організації;

4. Заняття учнів СМГ, що проводяться окремою підгрупою за розкладом уроку основної медичної групи; На Львівщині такий спосіб організації застосовують 8,8% ЗОШ. Учителі визнають такий спосіб організації вигідним для дітей і батьків дітей СМГ.

5. Заняття учнів СМГ на уроках фізичної культури, що проводяться в позаурочний час. 7,04% ЗОШ Львівщини організовують уроки ФК для учнів СМГ на 0-му чи останньому уроці. Учителі вважають цей спосіб організації найпридатнішим для дітей СМГ.

6. Більш доцільно об’єднувати дітей за віковим принципом з кількох близько розташованих одна біля одної шкіл способом “кущування”. Наприклад, в одній з них займаються діти молодшої вікової групи, в другій – середньої, в третій – старшої. Організаційно і методично це більш правильно і доцільно. Такий спосіб організації навчального процесу, описаний в спеціальній літературі, не отримав поширення на практиці.

7. Діти СМГ навчаються в окремих класах – 0,88% ЗОШ Львівщини.

8. Діти СМГ займаються в гуртках з шахів (0,88%).

Оптимальними варіантами, на думку вчителів фізичної культури м. Львова, які проводять заняття фізичними вправами з учнями СМГ, є 4-й і 5-й з зазначених вище, а також спільні заняття учнів спеціальної і підготовчої медичної групи. Найефективнішим, вважає фахівець (Куриш В.І.), урок фізичної культури, який проводиться зі школярами СМГ окремо після занять. Автор вважає доцільним також урахування власної думки дітей і їх батьків щодо ефективних шляхів організації.

Фізичне виховання учнів спеціальної медичної групи включає:

1. Обов’язкове навчання з обмеженими навантаженнями на загальних уроках фізичної культури.

2. Навчання за окремою програмою в спеціальній медичній групі.

3. Зважений і узгоджений з лікарем і батьками режим дня, в тому числі і руховий.

4. Участь у заходах фізкультурно–оздоровчої спрямованості в режимі школи (участь у рухливих перервах, позакласній фізкультурно–масовій роботі (свята, екскурсії) за винятком участі в спортивних змаганнях.

5. Використовування природних та оздоровчих факторів (загартування, катання на ковзанах, лижах, плавання без переохолодження).

6. Володіння елементами самоконтролю за станом власного здоров’я під час самостійних

Відтак, окрім уроків фізичної культури, фізичне виховання учнів СМГздійснюється в таких організаційних формах: ранкова гігієнічна гімнастика; гімнастика до уроків; фізкультурна пауза (фізкультурна хвилинка, хвилини тиші) в процесі навчання; домашні завдання; масові фізкультурно-оздоровчі заходи за винятком участі у спортивних змаганнях; щоденні прогулянки і туризм вихідного дня; загартовуючі процедури.

Дата добавления: 2013-12-14