Навчання – це процес формування знань, умінь та навичок людини, який відбувається під цілеспрямованим керівництвом викладача або вчителя

У цих умовах значущість педагогічної науки у сучасному житті підвищується не тільки для тих, хто реалізує завдання освіти, тому що педагогіка – це наука про те, як викладати досвід старшого покоління молодшому, як виховувати людину, як допомогти їй стати духовно багатою, творчо активною, знайти рівновагу з природою та суспільством, бути задоволеною життям, бути спрямованою на успіх.

Досвід розвинених держав показує, що освіта забезпечила їх економічне, політичне та культурне благополуччя, конкурентоспроможність на ринку. Пріоритетність освіти – характерна риса розвинених держав.

На рубежі тисячоліть цивілізована людськість підсумовує те, що відбулося, та оцінює перспективи на майбутнє. Серед інститутів, які привертають до себе особливу увагу, одне з центральних місць займає освіта. Освіті людство зобов’язано усіма досягненнями культури, науки, техніки.

Здобуті педагогікою, як наукою, знання, впроваджені у наукові поняття (категорії). Вони дозволяють глибше пізнавати дійсність.

Основні педагогічні категорії (складові) охоплюють сукупність реальних явищ, теоретичних і практичних питань, що належать до предмета педагогічної науки.

Категорії педагогіки

Розвиток
Виховання	Самовиховання
Освіта	Самоосвіта
Навчання	Самонавчання
Виховні відносини

Категорія означає судження, визначення.

До категорій належать найбільш ємні та загальні поняття, що відображають сутність науки, її сталі й типові властивості. У науці вони пронизують усе наукове знання і ніби зв'язують його в цілісну систему.

Розвиток -це об'єктивний процес послідовної внутрішньої кількісної та якісної зміни фізичних, психічних і духовних сил людини, що забезпечують реалізацію його життєвого потенціалу, його сутності й призначення.

Розвивати природою дані можливості й повніше реалізовувати їх – ціль, заради якої сторіччями створювалась спочатку народна, а потім і наукова педагогіка. Якщо

анатомія, фізіологія, психологія, соціологія визначають

механізми, можливості й межі людського розвитку, то

педагогіка відповідає на питання:

яким чином,

за допомогою чого та

в яких умовах це здійснюється.

От чому така міжнаукова категорія, як розвиток, входить до складу педагогіки. Через неї всі ці науки зв'язуються в єдине людинознавство.

Розвиток – складний і надзвичайно рухливий процес, що відбувається як послідовна зміна стадій розвитку:

- дитинство;

- отроцтво;

- юність;

- зрілість;

- дорослість;

- старість.

Цей процес характеризується такими темпами:

- прискореним (обдарованість);

- нормальним;

- уповільненим (запізнення розвитку).

Розвиток описується рівнями, тобто за ступенями досягнення та реалізації природних можливостей людини.

Знання – закріплена в пам’яті людини певна інформація, яку вона може відтворити у потрібний для цього момент.

Уміння – здатність людини виконувати певні операції та дії (як фізичні, так і розумові)

Навички – це уміння доведені до автоматизму.

Навчання – процес безпосередньої передачі та прийому досвіду поколінь у взаємодії суб’єкта (S) й об’єкта (O) виховання. Ця педагогічна категорія розглядається з двох сторін – викладання та вчення (учіння).

Навчання

викладання вчення (учіння)

/передача/ /засвоєння/

Дата добавления: 2013-12-14