Логопедия и логопсихология

Литература

Темы рефератов

Вопросы для обсуждения

1. Охарактеризуйте причины нарушений:

• слуховой функции у детей;

• зрительной функции у детей.

2. Дайте классификацию нарушений зрения и слуха у детей.

3. Раскройте особенности развития познавательной и эмоционально-волевой сферы, личности детей с нарушением зрения и слуха.

4. Назовите специфические задачи обучения и воспитания детей:

• слепых и слабовидящих;

• глухих и слабослышащих.

1. Особенности обучения и воспитания детей с нарушениями слухового анализатора.

2. Развитие и использование остаточного зрения.

3. Современная теория компенсации слепоты.

4. Влияние слепоты и слабовидения на развитие эмоционально-волевой сферы.

5. Восприятие и ощущения у детей с нарушенным слухом.

6. Условия овладения речью глухими детьми.

7. Специфические закономерности психического развития детей, имеющих нарушения слуха.

1. Боскис Р. М. Учителю о детях с нарушениями слуха. — М., 1987.

2. Ермаков В. П., Якунин Г. Л. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. — М., 1992.

3. Зайцева Г. Л. Дактилология. Жестовая речь. — М., 1992.

4. Зайцева Г. Л. Диалог с Л. С. Выготским о проблемах современной сурдопедагогики //Дефектология, 1998. — № 2.

5. Земцова М. Н. Учителю о детях с нарушениями зрения. — М., 1973.

6. Крайнин В. А., Крайнина 3. М. Человек не слышит. — М., 1987.

7. Кукушкина О. И. Организация использования компьютерной техники в специальной школе // Дефектология, 1994. — № 6.

8. Леонгард Э. И., Самсонов Е. Г. Система формирования и развития речевого слуха и речевого общения у детей с нарушениями слуха // Инновация в российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. — М., 1999.

Дата добавления: 2013-12-13