Критерии готовности детей к обучению в школе. Школьная зрелость

Собрания депутатов Опочецкого района третьего созыва 26.05.2005 года.

Устав муниципального образования «Опочецкий район» Псковской области. / Принят на 29-ом заседании

[14] Устав муниципального образования «Котласский район». / Принят Собранием депутатов МО «Котласский район» 31 мая 2001 года.

[15] Устав муниципального образования города Петрозаводска. / Принят решением Петрозаводского городского Совета от 08 октября 2009 года №26/34-675.

[16] Устав муниципального образования «Алтайский район». / Утвержден решением Совета депутатов муниципального образования Алтайский район от 16.06.2005 № 38.

[17] Устав муниципального образования города Петрозаводска. / Принят решением Петрозаводского городского Совета от 08 октября 2009 года №26/34-675.

[18] См.: Пылин В.В. Некоторые проблемы ответственности перед населением и представительным органом в муниципальных образованиях // Муниципальная служба: правовые вопросы. – 2010. – № 3.

[19] См.: Кашо В.С. Ответственность органов и должностных лиц местного самоуправления как предмет муниципального правотворчества // Журнал российского права. – 2011. – № 6.

Подготовка детей к школе — задача комплексная, многогранная, охватывающая все сферы жизни ребенка. Ребенок к школе должен быть зрелым не только в физиологическом и социальном отношении, но и достичь определенного уровня умственного и эмоционально-волевого развития.

Школьная зрелость – это уровень морфологического, физиологического, психического и социального развития, который обеспечивает детям возможность справляться с требованиями систематического обучения.

Чтобы ребенок мог успешно учиться в школе и выполнять свои обязанности, он к моменту поступления в школу должен достичь определенного уровня физического и психического развития, так называемой школьной зрелости.

Выделяют две группы критериев готовности детей к обучению в школе: медицинские и психолого-педагогические.

Медицинские критерии:

1. Уровень физического развития.

2. Уровень биологического развития.

3. Состояние здоровья.

Психолого-педагогические критерии:

1. Степень психосоциальной зрелости.

2. Уровень умственной работоспособности.

3. Выполнение монометрического теста.

4. Чистота звукопроизношения.

5. Уровень школьной зрелости и уровень интеллекта по тестам Керна-Ирасека и Векслера.

6. Уровень восприятия, памяти, мышления.

В связи с неравномерностью процесса роста и развития не все дети (6-летние и 7-летние) готовы к обучению в школе. Некоторые из них в силу индивидуальных психофизиологических особенностей трудно адаптируются к новым условиям, лишь частично справляются (а иногда и не справляются вовсе) с режимом работы и учебной программой. Поэтому важно заранее определить степень готовности ребенка к школе и помочь ему в преодолении трудностей на начальном этапе обучения.

Дата добавления: 2014-01-04