Організація дослідницької роботи на навчально-дослідній земельній ділянці

Насіння і посадковий матеріал

До посівного і посадкового матеріалу належить насіння городніх та польових культур:

—городніх культур – для овочевої сівозміни (буряк, морква, редиска, огірки, капуста, ріпка, помідори, горох, квасоля тощо);

—польових культур – для оформлення колекційних грядок (жито, пшениця, кукурудза — хлібні; овес, конюшина — кормові; льон, коноплі — рослини, що дають волокно).

Посівний і посадковий матеріал повинен бути вчасно заготовлений. Так, ще з осені потрібно заготовити, а взимку зберігати у прохолодному місці коренеплоди моркви, буряків, редьки, петрушки. Невелику кількість насіння помідорів, огірків, редиски, капусти, льону, конопель та ін. треба зберігати в паперових пакетиках.

Для колекційних грядок можна придбати сортове насіння.

Заступник директора з господарської частини вживає заходів щодо своєчасного забезпечення навчально-дослідної земельної ділянки інвентарем, посівним і посадковим матеріалами, кормами для тварин, водою для поливу рослин, організовує забезпечення і реалізацію одержаної продукції, охорону земельних ділянок.

Дослідницька робота на шкільній ділянці сприяє поглибленню знань, формуванню вмінь і навичок учнів, розвиває спостережливість, допитливість, ініціативу, прищеплює любов до праці, акуратність, точність у роботі.

Під час проведення дослідів учні вчаться застосовувати набуті знання в практичній діяльності.

Тематика дослідів поступово ускладнюється від класу до класу.

Учні повинні засвоїти правила організації дослідів:

1) наявність дослідної і контрольної ділянки;

2) однакові умови для дослідних і контрольних рослин, за винятком одного фактора, визначеного метою досліду;

3) спостереження проводити безперервно;

4) вести чіткий облік результатів спостереження.

Дослід проводиться за наперед розробленою схемою і методикою. Під час проведення досліду в щоденнику спостережень певним чином ведуться записи.

Наприклад, дослід на тему «Виявлення оптимальної довжини живців під час вирощування саджанців смородини».

Обґрунтування досліду. Часто висаджують досить довгі живці похило. Але досвід показує, що вертикальне висадження живців дає кращі наслідки. Проте в різних ґрунтово-кліматичних умовах довжина живців повинна бути різною,

Мета досліду: виявити оптимальну довжину живців для конкретних місцевих умов.

Схема досліду: І варіант — довжина 15 см

II варіант — довжина 20 см (контрольн.)

III варіант — довжина 25 см

У кожному варіанті по 20—30 живців. Дослід проводить ланка у складі 4—5 учнів.

На початку березня заготовляють живці. В перші дні весняних польових робіт до набубнявіння бруньок живці висаджують у ґрунт. Усю площу перекопують на глибину 25—З0 см. Висаджують усі живці однаково: між рядами 50 см, у рядах — 10 см. Висаджують так, щоб верхня брунька була злегка присипана землею. Спосіб висадження — вертикальний. Доглядають однаково: розпушують, прополюють, поливають, підживлюють.

Проводять фенологічні спостереження і роблять записи:

— дата заготівлі живців, дата посадки, назва сорту, початок розпускання верхнього вічка, початок росту пагонів, початок росту бічних пагонів, кінець росту пагонів, початок листопаду, висота кожного живця, дата викопування, кількість живців, що прижилися.

Облік проводять окремо за кожним варіантом.

Визначають стандартні живці (рослини з добре розвиненою кореневою системою завдовжки 20 см вважаються стандартними).

Здобуті дані показують, яка довжина живців найкраща для смородини в місцевих умовах.

На ділянці виставляють таблички з:

1) номером ланки;

2)прізвищем ланкового;

3)темою досліду;

4)назвою сорту рослини.

Під час проведення досліду кожен учень повинен виконати всі види робіт.

Учні доглядають за рослинами, проводять фенологічні спостереження, роблять записи у щоденнику протягом весняно-літньо-осіннього сезону. По закінченні робіт ланкові доповідають про наслідки своєї дослідницької роботи на святі «Врожаю», де роблять виставку саджанців дослідної і контрольної ділянок, показують щоденники спостережень тощо.

Пропонуємо перелік тем для проведення дослідів на навчально-дослідній ділянці учнями 2—4-х класів чотирирічної початкової школи. (У 1-му класі дослідницька робота на ділянці не передбачена. Діти вирощують рослини, що мають велике насіння — гарбузи, соняшники тощо.)

Дата добавления: 2014-01-04