Family friendly University

«Університет дружній до сім’ї» – університет, який дбає і про навчання, і про виховання, і про родину. «Університет, дружній до сім’ї» – це вищий навчальний заклад, який піклується про молоді студентські сім’ї, сприяючи досягненню ними життєвої рівноваги між виконанням сімейних та студентських обов’язків. Інколи впоратися самотужки буває нелегко навіть із кожною з цих сфер окремо. Особливо ж складно буває молоді, яка тільки починає сімейний шлях. Тож заклади, що по-справжньому опікуються благополуччям своїх студентів, створюють можливості для поєднання приватних інтересів (сім’ї) з суспільними (навчання та виховання). Такий баланс дає можливість людині бути однаково задоволеною своєю участю та роллю у роботі/навчанні та у сім’ї. Залучення до різних сфер життя є корисним для фізичного та психологічного благополуччя кожного з нас.

Утілення дружніх до сім’ї підходів в університеті це:

- визнання університетом загальнолюдських прав і цінностей з урахуванням принципів гендерної рівності;

- ефективне використання державних ресурсів, вкладених в навчання студенток та студентів, які створюють сім’ї;

- позитивне сприйняття молоддю сімейного статусу;

- зменшення плинності студентів;

5 складових ініціативи «Університет дружній до сім’ї»:

1) визначення та дотримання політики доброзичливості до сім’ї загалом та студентської зокрема на рівні адміністрації ВНЗ;

2) пропаганда переваг балансу між сімейними обов’язками та навчанням, поширення культури рівних сімейних обов’язків та запровадження і дотримання принципу гендерної рівності в університеті;

3) гнучкі форми навчання та роботи;

4) дитячий простір на території університету;

5) консультації фахівців: психологів, юристів, медиків, педагогів;

Проект «Рівні можливості для здобуття професії молодими матерями-студентками у вищих навчальних закладах» реалізується Сумським державним університетом у партнерстві з іншими вишами країни під гаслом: «Ми дбаємо про те, щоб ти могла мати все!».

Материнство, як особливий період життя, висуває певні вимоги до жінки. Частіше, ніж будь-яка інша подія, народження дитини змінює весь уклад життя матері. Поряд з найприємнішими переживаннями можуть виникати й обмеження.

Підтримка матерів-студенток є особливо актуальною, адже нерідко, стаючи мамами, вони починають втрачати конкурентні переваги на ринку професій. Тривалі відпустки по догляду за дітьми в основному беруть жінки. Коли ж вони наважуються поєднати сімейну та професійну сфери життя, часто почувають провину перед дитиною. Але жінки, як і чоловіки, прагнуть виконувати роботу, яка приносить відчуття самореалізації та прибуток. В Україні ж наразі недостатньо можливостей для гармонізації приватних та суспільних інтересів як для жінок, так і для чоловіків.

Таким чином, досягнення балансу між навчанням та сім’єю – важливе суспільно-соціальне явище для громадян, які мріють бути щасливими. Ми маємо свідомо сприймати таку позицію, коли батько несе однакову з матір’ю відповідальність за благополуччя народженої ними дитини в період навчання в ВНЗ.

Основна мета проекту – сприяння гендерній рівності, поширення практики створення у вищих навчальних закладах України рівних можливостей для здобуття професії молодими матерями-студентками. Дбаючи про материнство, ми дбаємо про дітей! Щоденно, а не один раз на рік…

До кінця 2015 року передбачається залучити до проекту ВНЗ з усіх областей України.

Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка – партнер проекту «Рівні можливості для здобуття професії молодими матерями-студентками у вищих навчальних закладах» з 01 червня 2013 року.

Проект реалізується Сумським державним університетом за фінансової підтримки Європейського Союзу.

Офіційний сайт проекту: http://www.leleka.sumdu.edu.ua/uk/

Партнери проекту:

http://www.leleka.sumdu.edu.ua/uk/info.html?id=10:partneri-proektu-ta-benefitsiari&catid=13

Методика статевого виховання і підготовки учнів до сімейного життя передбачає виховний вплив під час вивчен­ня шкільних дисциплін, у позаурочній виховній роботі. Спе­цифічними підходами є розмова окремо з хлопчиками і дів­чатками, приклади не тільки з художньої літератури та кінофільмів, а й із життя, налагодження здорових стосунків між хлопцями й дівчатами.

Отже, моральне виховання має триєдине завдання: фор­мування моральної свідомості, виховання моральних почут­тів і головне — формування моральної поведінки. Першочер­говим завданням вихователя є вміння розпізнавати мотиви вчинків (без мотивів нічого не робиться; може бути декілька мотивів). Потрібно спостерігати, як формуються мотиви, роз­пізнавати їх, бо навіть за хорошим вчинком може бути прихо­ваний негативний мотив. Важливішими є не вчинки, а звички. К. Д. Ушинський говорив, що моральні звички — це чудовий капітал, відсоток з якого дозволяє нам красиво жити.

У процесі морального виховання педагог користується принципами цілеспрямованості, зв'язку з життям, виховання через колектив і в колективі, поваги до особистості в поєд­нанні з вимогливістю, опори на позитивні якості особистості, індивідуалізації виховної роботи та врахування вікових особливостей.

Відбираючи методи для морального виховання дітей, пот­рібно виходити з мети (що ми хочемо виховати в дитини), за­лучати дітей до діяльності і самодіяльності, учити обдумувати й узагальнювати свій досвід життя і поведінки, застосовувати різні методи виховання. Педагогічна позиція вихователя по­винна бути прихованою. Як відомо, існують тисячі методів, прийомів і засобів виховання, існує їх класифікація за Ю. К. Бабанським, М. І. Болдирєвим, специфіка різних методів вихо­вання розглядається детально в лекції «Методи виховання».

Дата добавления: 2014-01-04