Проведення практичного заняття № 3.1 з навчальної

ПЛАН

Серпня 2011р.

Ответ

Стимулы

1) вербальные

2) визуальные

3) конкретные (тематические)

4) другие модальности

1) ассоциативный;

2) интерпретативный (диффенцирование);

3) манипулятивный (ограничения налагаются как характером стимульного материала, так и инструкциями):

· распределяющие (классифицирующие – Сонди, Люшер);

· реалистичные (перцептивные);

· формальные (абстрактные);

· творческие;

· репродуктивные (копирующие).

4) свободный выбор (методики действия и свободного самовыражения – сочинения).

3. Цель (тип выявления информации):

1) описание;

2) диагностика;

3) терапия;

4) анализ;

5) объяснение;

6) каузистика (причинно-следственные связи);

7) катарсис;

8) прогноз;

9) интегральные (смешанные: терапия-диагностика; арт-игра; куклотерапия, песочная).

Г.М.Прошанский отмечает, что особенность представленной классификации состоит в «выпадении» пунктов 1.4, 2.4, 3.3. и 3.9. из общего логического построения, так как они являются противоположностью другим пунктам. Автор не исключает, что это явление представляет собой источник частичных совпадений между категориями.

Особое внимание Г.М.Прошанский и другие авторы уделяют такому типу методик как «смешанные», которые, зачастую включают в себя объединение нескольких дифференцирующих признаков. Например, испытуемому предлагается разложить стимульные объекты в определенном порядке (физическое соседство) в соответствии с предпочтениями или любыми другими критериями (например, видимое равенство).

дисципліни «Педагогіка вищої школи»

(для аспірантів)

Тема: Методика організації та проведення навчальних занять у вищій школі

Навчальні питання:

1. Методика організації та проведення лекції у вищій школі

2. Практичне відпрацювання методики підготовки і проведення лекційного заняття.

Навчальна мета: Усвідомити та засвоїтизміст методики організації та проведення лекції у вищій школі. Практично відпрацювати методику підготовки і проведення лекційного заняття.

Виховна мета: Виховувати в аспірантів культуру розумової праці, наполегливість і самостійність в оволодінні навчальним матеріалом, формувати необхідні якості науковця-дослідника.

Місце проведення: навчальна аудиторія за розкладом.

Інформаційно-технічне забезпечення: таблиці, схеми, наочні посібники.

Час проведення – 2 год.

Основна література:

1. ВітвицькаС.С. Основи педагогіки вищої школи: Метод. посібник для студентів магістратури. - Київ: Центр навчальної літератури, 2003. - 316 с.

2. Волкова Н.П. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник. – К.: Академія, 2009.

3. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи. – К.: Знання, 2005. – 486 с.

4. Нагаєв В.М. Методика викладання у вищій школі.– К.: Центр учбової літератури, 2007. – 232 с.

5. Ортинський В.Л. Педагогіка вищої школи: Навчальн. посібник / Для студ. вищ. навч. закладів. – Львів: «Центр учбової літератури», 2008. – 456с.

Додаткова література:

1.Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи. Історія. Проблеми. – К.: Либідь, 1998.

2.Алексюк А.М., Грищенко М.М., Киричук О.В. та ін. Педагогіка: навч. посіб­ник для студентів університетів. – К., 1995.

3.Варій М.Й., Ортинський В. Л. Основи психології і педагогіки: Навчаль­ний посібник. - К.:Центр учбової літератури, 2007. – 376с.

4. Васянович Г.П. Педагогіка вищої школи: Навчально – педагогічний посібник. – Львів: Ліга – Прес, 2000. – 100 с.

5. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: методичний посібник для студентів магістратури – К.: Центр навчальної літератури, 2003.

6. Вітвицька С.С. Практикум з педагогіки вищої школи: Навчальний посібник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 396 с.

7. Волкова Н.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Академія, 2003

8. Гончаренко СУ. Український педагогічний словник. — К.: Либідь, 1997.

9. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник / 3-є вид., доп. – К., 2001

10. Педагогічна майстерність: Підручник// А.Зязюн,Л.В.

11. Пальчевський С. С. Педагогіка: Навчальн. посібник. – К.: Каравела, 2007.

12. Педагогіка вищої школи / За ред. З.Н.Курлянд. – К.: Знання, 2005. – 399 с.

13. Педагогіка вищої школи. Навч. посібник. – Одеса: ПДПУ імені К.Д.Ушинського

14. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи.: Навч. Посіб. – К.: «Академви­дав», 2006. – 352 с. (Альма-матер).

Дата добавления: 2014-01-04