Показатели уровня социального развития подростка, используемые в социально-педагогической деятельности

Показатели успешной социализации

1. Социальная адаптированность (приспособление индивида к условиям среды)

О мере адаптации человека в обществе свидетельствует ряд признаков:

1) Степень овладения социальными нормами, ролями, характерными для общества в различных сферах жизнедеятельности (семейная, профессиональная, досуговая).

2) Наличие жизненных целей и представлений о социально приемлемых способах их достижения.

3) Необходимый на данном возрастном этапе уровень образования.

2. Социальная автономность (обособление в обществе, формирование независимой собственной позиции).

В качестве признаков обособления в обществе можно рассматривать.

1) Ценностная автономия (наличие собственных взглядов, способность вырабатывать новые и изменять имеющиеся).

2) Психологическая автономия (наличие позитивной Я-концепции, высокий уровень самоуважения, самопринятия, чувство собственного достоинства).

3) Эмоциональная автономия. Избирательность эмоций, их сбережение и сменяемость.

4) Поведенческая автономия. Это степень готовности и способность самостоятельно решать собственные проблемы, умение творчески подходить к решению жизненных проблем.

3. Социальная активность (субъектность). Способность и готовность человека осуществлять общественно значимые преобразования в окружающем мире и самого себя.

Интегральная характеристика активной личности является активная жизненная позиция человека, выражающаяся в его идейной принципиальности, последовательности в отстаивании своих взглядов, в ответственности за принятые решения.

Социализированность – это достижение человеком определенного баланса адаптированности и автономности в обществе.

Социализированность имеет мобильный характер, т.е. сформировавшаяся социализированность, может стать неэффективной в связи с различными обстоятельствами (переезд в другую страну, регион, город, переход с одного возрастного этапа на другой и т.д.).

Социальное развитие - это знания, умения, навыки взаимодействия с социумом, опыт и отношения к различным явлениям.

1. Наличие положительно ориентированных жизненных планов и профессиональных намерений.

2. Уровень развития полезных знаний, навыков, умений (интеллектуальных, трудовых, творческих, разнообразие и глубина интересов).

3. Степень сознательности и дисциплинированности (уровень самоконтроля и саморегуляции).

4. Адекватное отношение к педагогическим воздействиям.

5. Способность считаться с интересами коллектива, уважать его нормы.

6. Самокритичность, наличие навыков самоанализа.

7. Способность критически оценивать поступки окружающих, в соответствие с нормами морали и права.

8. Способность к сопереживанию.

9. Сформированность волевых качеств. Способность самостоятельно принимать решения и преодолевать трудности.

10. Внешняя культура поведения (культура речи, аккуратность, подтянутый внешний вид и т.д.)

11. Сознательный отказ от вредных привычек и форм асоциального поведения.

12. Ориентация на здоровый образ жизни.

Дата добавления: 2014-01-04