Лекция 1. Объект, предмет, цель и задачи преподаваемой дисциплины

Лекция

Объект, предмет, цель и задачи преподаваемой дисциплины. Теоретические основы и практическое значение дисциплины.

Роль дисциплины в подготовке и профессиональной деятельности специалистов социально-культурной сферы.

Программное содержание дисциплины. Распределение учебного времени дисциплины. Виды учебных занятий. Литература.

Рекомендации студентам по организации самостоятельной работы. Виды контроля знаний студентов по итогам и в течение семестров.

Тема 2. Технология как система управления
социокультурными процессами

Понятие «технология». Становление и развитие взглядов современных ученых, педагогов, психологов, менеджеров на технологию как процесс управления деятельностью.

Особенности и структура социально-культурных технологий. Характеристика структурных частей социокультурных технологий: концептуальная, содержательная, процессуальная. Диалектическое единство составных частей технологий социокультурной деятельности.

Концептуальная часть предполагает опору на научную концепцию, включая философскую, педагогическую и социально-педагогическую части, обоснование достижения социально значимых целей.

Содержательная часть включает определение общих и конкретных целей, задач и отбор содержательного материала для конкретной категории людей.

Процессуальная часть предполагает обоснование технологического процесса; организационную сторону процесса, средства, формы; методы деятельности субъекта и объекта, методы управления, поэтапную диагностику, коррекцию результативности.

Принципы управления социокультурными технологиями - перевод объекта влияния из созерцательной позиции в позицию активного субъекта деятельности. СКТ как открытая, сложная, динамическая, развивающаяся, упорядоченная, целеустремленная система.

Функциональные компоненты СКТ: гностический компонент (получение информации на всех этапах функционирования); проектировочный (формулирование или переформулирование целей, задач, создание новых форм СКД на основе полученной информации), конструктивный компонент (процесс проектирования, моделирования предстоящей формы СКД, организационно-управленческий), деятельность участников социокультурного процесса - разработчиков, постановщиков, исполнителей, менеджеров, рекламных агентов и т.п., коммуникативный компонент (взаимосвязь и взаимодействие между участниками социокультурного процесса).

Организационно-методические условия функционирования СКТ: историко-географические, ресурсные, социально-бытовые, социально-педагогические, психологические, культурологические и др.

Основные критерии результативности социокультурных технологий: концептуальность, системность, управляемость, эффективность, воспроизводимость, конструктивность, коммуникативность.

Дата добавления: 2014-01-04