Модуль 2. Соціальна психологія та педагогіка

ВСТУП

Маркировка, упаковка, транспортирование, хранение товаров бытовой химии.

Требуют особых условий хранения с соблюдением температурных и влажностных режимов. При хранении следует соблюдать товарное соседство, т.к. товары бытовой химии не безопасны. Упаковка, маркировка, транспортирование, хранение строго в соответствии с требованиями НД.

Дисципліни " Психологія та педагогіка" та “Основи психології та педагогіки” одні з тих, які заповнюють види в гуманітарній освіті випускників середніх навчальних закладів.

Головна мета при вивченні дисциплін: формування знань щодо механізмів психологічних виявів особистості, соціальної групи та навичок педагога-вихователя у колективі.

Завданням курсу є формування основ наукового світогляду на психологічні та педагогічні проблеми, засвоєння основних термінів та понять психології й педагогіки на рівні їх відтворення і тлумачення; здобуття навичок та елементарних умінь застосовувати їх у практичній діяльності для підвищення конкурентоспроможності фахівця у соціально-психологічній сфері.

Предмет курсу: механізми формування та функціонування психіки людини, формування особистості у процесі виховання, навчання та освіти.

Програма вміщує питання загальної, соціальної психології, педагогіки навчання та виховання, які подані дванадцятьма темами. Вивчення змісту курсу дозволяє оволодіти базовими психологічними та педагогічними поняттями, необхідними для подальшого вивчення більш професійно спрямованих курсів “Менеджменту”, “Маркетингу”, “Конфліктології”, “Етики ділового спілкування” та ін. Володіння системою психологічно-педагогічних знань також допомагає створити мотиваційну та орієнтовну основи для роботи по самовихованню та саморозвитку. Дослідження власних індивідуальних особливостей, стиля поведінки у групі, характеру спілкування з іншими людьми допоможе студентові виявити та усвідомити особистісні та групові якості, визначить шляхи до професійного та особистого росту.

Робоча програма курсу розроблена на основі галузевого стандарту вищої освіти щодо підготовки бакалавра напряму 0501"Економіка підприємства", 0502 “Менеджмент”, 0503 “Торгівля” затвердженого 6. 06. 2002р. Міністерством освіті і науки України.

Дисципліна тісно пов’язана із іншими предметами, що вивчають студенти на, вона є базовою для "Психологія управління", "Етика та психологія ділового спілкування", "Менеджмент персоналу", "Поведінка споживачів".

Результатом вивчення курсу “Основи психології та педагогіки” повинно стати формування гуманістичної спрямованості особисті студента, розвиток його здібностей, знань та вмінь.

Студент повинен знати:

- основні психічні функції та їх фізіологічні механізми, співвідношення біологічних та соціальних факторів у становленні психіки;

- основні методи психолого-педагогічного вивчення особливості та колективу;

- психологічну структуру діяльності особистості, джерела її активності;

- психологічні механізми пізнавальних, емоційних, вольових процесів, засоби регуляції емоційних станів;

- психологічну структуру особистості, основні підходи до визначення індивідуально-психологічних особливостей особистості спрямованості, темпераменту, характеру, здібностей;

- основи аналізу групової психології, міжособистісних стосунків, спілкування та конфлікту;

- завдання та перспективи розвитку педагогіки;

- зміст, принципи, методи, форми організації освіти, навчання та виховання в Україні.

Студент повинен вміти

- користуватися психологічними методами вивчення рівня розвитку професійних здібностей;

- використовувати результати психологічного вивчення особистості та групи з метою підвищення ефективності їх діяльності, створення “психологічного комфорту”;

- надавати психологічну характеристику особистості, використовувати індивідуальний підхід до співпрацівників, підлеглих тощо;

- надавати психологічну характеристику міжособистісним стосункам в групі, розробляти програму виховної роботи для формування трудового колективу;

- аналізувати навчально-виховні ситуації, вирішувати педагогічні задачі.

2. НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА. Модуль 1. Проблеми загальної психології

Тема 1.1. Психологія як наука та практика.

Основні поняття та питання теми: Предмет психології та історія його становлення. Психологія як наука про внутрішній світ та поведінку людини. Завдання та значення психології на сучасному етапі розвитку людства. Теоретична та практична психологія. Психічні процеси, стани і властивості – основні форми прояву психіки людини. Свідоме і несвідоме в діяльності людини. Психологічний захист.

Проблема розвитку психіки у світі еволюційного вчення. Інстинктивна поведінка. Навичка. Інтелектуальна поведінка. Соціальна обумовленість психіки людини. Методологічні принципи вивченні психіки - детермінізму, єдності свідомості та діяльності, розвитку психіки, принцип відображення, системно-структурний принцип. Проблема методу в психології. Спостереження, самоспостереження. Експеримент. Бесіда, інтерв’ю, анкетування. Тестування. Вивчення продуктів діяльності. Методи активного психологічного впливу.

Тема 1.2. Пізнавальні психічні процеси.

Основні поняття та питання теми: Природа і функції уваги. Види уваги. Мимовільна, довільна, післядовільна увага. Зовнішня і внутрішня увага. Властивості уваги. Концентрація. Стійкість. Переключення. Обсяг. Розподіл уваги. Поняття про відчуття. Роль відчуттів у пізнавальній діяльності людини. Процес виникнення відчуття. Види відчуттів. Загальні властивості відчуттів. Пороги чутливості.

Загальна характеристика сприймання. Види сприймання. Властивості сприймання. Мислення як вища форма пізнавальної діяльності. Порівняння. Аналіз і синтез. Абстрагування і узагальнення. Судження. Умовиводи. Поняття. Види мислення. Взаємозв’язок мови і мислення. Природа уяви. Уява і об’єктивна дійсність. Види уяви. Способи створення нових образів. Визначення пам’яті. Види пам’яті. Процеси і закономірності пам’яті. Умови продуктивності довільного запам’ятовування. Збереження. Відтворення. Впізнавання, згадування, пригадування. Забування. Індивідуальні відміни в пам’яті.

Тема 1.3. Емоційно-вольова сфера особистості.

Основні поняття та питання теми: Загальне уявлення про емоційну сферу. Емоції і потреби людей. Функції емоцій. Види емоцій і почуттів. Настрій. Афекти. Пристрасті. Стрес. Фрустрація. Моральні почуття. Інтелектуальні почуття. Естетичні почуття. Проблема регулювання емоцій.

Загальне поняття про волю. Мимовільні і довільні дії. Спонукальна та гальмівна функції волі. Структура складної вольової дії. Підготовчий та виконавчий етапи. Екстернальний та інтернальний локус контролю. Вольові якості особистості. Цілеспрямованість. Самостійність. Ініціативність. Організованість. Наполегливість. Витримка. Рішучість. Недоліки волі: впертість і примхи, навіюваність і негативізм, нестриманість, нерішучість та ін. Самовиховання волі.

Тема 1.4. Індивідуально-психологічні особливості людини.

Основні поняття та питання теми: Індивід та особистість. Вікові етапи розвитку особистості, поняття вікової кризи. Спрямованість особистості. Темперамент як динамічна характеристика психічної діяльності людини. Історія розвитку поглядів на фізіологічну основу темпераменту. Властивості вищої нервової діяльності та темперамент. Характеристика основних типів темпераменту. Індивідуальний стиль діяльності.

Природа і сутність характеру. Структура характеру. Розумові, емоційні, вольові риси характеру. Ставлення до інших, до справи, до себе. «Я-концепція». Вчинок і характер. Акцентуації характеру. Формування, виховання і самовиховання характеру.

Поняття про здібності. Загальні та спеціальні здібності. Талант, його походження. Роль праці у формуванні та реалізації таланту. Талант і геній. Проблема спадкових та соціальних факторів здібностей. Задатки як природні передумови здібностей. Здібності і професія.

Тема 1.5. Діяльність особистості.

Основні поняття та питання теми: Діяльність та її структура. Загальне поняття про діяльність як форму взаємодії людини з навколишнім середовищем. Будова діяльності. Дія і операції. Види дії: зовнішня і внутрішня; вольова і довільна, мимовільна; предметна і розумова. Уміння й навички. Процес формування вмінь і навичок. Умови успішного утворення вмінь і навичок. Перенос та інтерференція. Значення вмінь і навичок.

Мотивація діяльності. Цілі і мотиви діяльності людини. Активність особистості. Роль потреб у спрямованості особистості. Інтереси. Переконання і світогляд особистості. Рівень домагань особистості. Види діяльності. Гра. Навчання. Праця. Спілкування.

Тема 1.6. Поведінка особистості в групі.

Основні поняття та питання теми: Поняття групи. Класифікація груп. Структура взаємовідносин у малій групі. Міжособистісні стосунки в групах. Нормативна поведінка в групі. Конформізм. Феномен лідерства управління. Типи лідерів в групі. Проблема прийняття групових рішень. Рівень розвитку групи. Колектив як вища форма розвитку групи. Проблема колективу і навчально – виховний процес. Управління психологічним розвитком групи.

Тема 2.1. Психологія спілкування.

Основні поняття та питання теми: Проблема спілкування в психології. Поняття спілкування. Види спілкування. Структура спілкування. Спілкування як обмін інформацією. Спілкування як сприймання людьми один одного. Механізми взаєморозуміння. Спілкування як взаємодія. Психологічні способи впливу в процесі спілкування: зараження, навіювання, наслідування, переконування. Міжособистісна атракція. Проблема точності міжособистісної перцепції.

Тема 2.2. Компетентність у спілкуванні.

Основні поняття та питання теми: Поняття про компетентність у спілкуванні. Підходи до визначення комунікативних умінь. Маніпуляція як вид психологічного впливу. Головні принципи спілкування за Д. Карнегі Вміння слухати, види слухання. Ефективний зворотний зв’язок у спілкуванні. Проблема оціночних та безоціночних суджень про іншу людину. Методи розвитку умінь спілкування та підвищення компетенції у спілкуванні.

Тема 2.3. Психологічний аналіз конфлікту.

Основні поняття та питання теми: Поняття про конфлікт та конфліктні ситуації. Джерела конфлікту. Види конфліктів. Аналіз конфлікту. Конфліктна проблема. Учасники конфлікту. Конфліктні інтереси. Позиція учасника конфлікту. Динаміка конфлікту. Фази конфлікту. Стилі поведінки у конфліктній ситуації. Конкуренція. Ухилення. Компроміс. Пристосування. Співпраця.

Тема 2.4. Педагогіка як наука.

Основні питання теми: Освіта в культурі людства. Предмет педагогіки. Педагогіка як наука, практика та мистецтво. Виховання в широкому соціальному розумінні, національне виховання. Навчання та освіта. Педагогічний процес. Завдання педагогіки. Галузі педагогіки. Система педагогічних наук. Зв'язки педагогіки з іншими науками.

Тема 2.5. Теорія і методика навчання.

Основні поняття та питання теми: Соціальна, педагогічна, психологічна сутність навчання. Освітня, розвиваюча, профорієнтаційна, формуюча, креативна функції навчання. Двосторонній характер навчання. Викладання і учіння. Внутрішні та зовнішні мотиви учбової діяльності. Репродуктивний та продуктивний варіанти побудови навчального процесу. Принципи навчання. Активність, систематичність, науковість, міцність, наочність, індивідуальний підхід - необхідні умови ефективного навчального процесу. Методи навчання. Класифікація методів навчання за ступенем активності та самостійності діяльності учнів.

Тема 2.6. Теорія і методика виховання.

Основні поняття та питання теми: Характеристика процесу виховання. Мета виховання Основні напрями змісту виховання - розумове, моральне, трудове, естетичне, фізичне. Самовиховання, його прийоми. Перевиховання. Головні закономірності виховання. Принципи виховання. Форми, методи та прийоми виховання. Класифікація методів виховання. Методи формування свідомості людини. Методи формування досвіду суспільної поведінки. Методи стимулювання та корегування поведінки. Методи контролю і аналізу ефективності виховного процесу.

3. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

„ПСИХОЛОГІЯ ТА ПЕДАГОГІКА"

"ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ ТА ПЕДАГОГІКИ"

Для студентів 1-го курсу за фахом: 6.050102;.050103; 050104; 6.050105; 6.050106; 6.050107; 6.050108; 6.050201; 6.050206.

Таблиця 1

№ з/п	Назва розділу, модулю, теми	Кількість годин, за видами занять
аудиторні	позааудиторні
Всього	Лекції	Семінарські заняття	Самостійна робота студента	Індивідуально - консульт. робота
-1-	-2-	-3-	-4-	-5-	-6-	-7-
Змістовий модуль 1. Проблеми загальної психології
	Тема 1.1. Психологія як наука та практика
	Тема 1.2 Пізнавальні психічні процеси.
	Тема 1.3 Емоційно-вольова сфера особистості.
	Тема 1.4 Індивідуально-психологічні особливості людини.
	Тема 1.5 Діяльність особистості.		-
	Тема 1.6 Поведінка особистості в групі.
	Підсумкова модульна робота № 1 (ПМР-1)		-
	Всього 1-ий модуль	54	10	18	20	6
Змістовий модуль 2. Соціальна психологія та педагогіка
	Тема 2.1 Психологія спілкування.
	Тема 2.2 Компетентність у спілкуванні.
	Тема 2.3 Психологічний аналіз конфлікту.
	Тема 2.4 Педагогіка як наука.
	Тема 2.5 Теорія і методика навчання.		-
	Тема 2.6 Теорія і методика виховання.
	Підсумкова модульна робота № 2 (ПМР-2)
	Всього 2-ий модуль	54	10	16	23	5
	Всього годин

3. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

"ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ ТА ПЕДАГОГІКИ"

для студентів 1-го курсу за фахом: 6.0503016; 050302 (ТКД, ТЕМС)

Таблиця 1-а

№ з/п	Назва розділу, модулю, теми	Кількість годин, за видами занять
аудиторні	позааудиторні
Всього	Лекції	Семінарські заняття	Самостійна робота	Індивідуально -консульт. робота
-1-	-2-	-3-	-4-	-5-	-6-	-7-
Змістовий модуль 1. Проблеми загальної психології
	Тема 1.1. Психологія як наука та практика
	Тема 1.2 Пізнавальні психічні процеси.
	Тема 1.3 Емоційно-вольова сфера особистості.
	Тема 1.4 Індивідуально-психологічні особливості людини.
	Тема 1.5 Діяльність особистості.			-
	Тема 1.6 Поведінка особистості в групі.
	Підсумкова модульна робота № 1 (ПМР-1)
Всього 1 модуль	54	10	8	31	5
Змістовий модуль 2. Соціальна психологія та педагогіка
	Тема 2.1 Психологія спілкування.
	Тема 2.2 Компетентність у спілкуванні.			-
	Тема 2.3 Психологічний аналіз конфлікту.
	Тема 2.4 Педагогіка як наука.			-
	Тема 2.5 Теорія і методика навчання.
	Тема 2.6 Теорія і методика виховання.
	Підсумкова модульна робота № 2 (ПМР-2)
Всього 2 модуль	54	10	8	30	6
	Всього годин

3. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

„ПСИХОЛОГІЯ ТА ПЕДАГОГІКА"

"ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ ТА ПЕДАГОГІКИ"

Для студентів 1-го курсу заочного факультету.

Таблиця 1-б

№ з/п	Назва розділу, модулю, теми	Кількість годин, за видами занять
аудиторні	позааудиторні
Всього	Лекції	Семінарські заняття	Самостійна робота студента	Індивідуально - консульт. робота
-1-	-2-	-3-	-4-	-5-	-6-	-7-
Змістовий модуль 1. Проблеми загальної психології
	Тема 1.1. Психологія як наука та практика			-
	Тема 1.2 Пізнавальні психічні процеси.		-
	Тема 1.3 Емоційно-вольова сфера особистості.			-
	Тема 1.4 Індивідуально-психологічні особливості людини.		-
	Тема 1.5 Діяльність особистості.		-	-
	Тема 1.6 Поведінка особистості в групі.		-	-
	Підсумкова модульна робота № 1 (ПМР-1)		-	-
	Всього 1-ий модуль	54	4	4	41	5
Змістовий модуль 2. Соціальна психологія та педагогіка
	Тема 2.1 Психологія спілкування.		-	-
	Тема 2.2 Компетентність у спілкуванні.			-
	Тема 2.3 Психологічний аналіз конфлікту.		-
	Тема 2.4 Педагогіка як наука.			-
	Тема 2.5. Теорія і методика навчання.		-
	Тема 2.6 Теорія і методика виховання.		-	-
	Підсумкова модульна робота № 2 (ПМР-2)			-
	Всього 2-ий модуль	54	4	4	40	6
	Всього годин

4. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ

Змістовий модуль 1:"Проблеми загальної психології"

Тема 1.1 Психологія як наука та практика

(Лекція - 2 год., семінар -4 год.)

Дата добавления: 2014-01-04