Ознайомлення учніві назвами, послідовністю, позначенням чисел у межах першого десятка. Навчання лічби предметів. Ознайомлення учнів з кількісним і порядковим значенням числа

Освіти. Опрацювання методичного апарату підручників 1-2 класів

План

Тема. Ознайомлення учнів з назвами, послідовністю і позначенням чисел в межах першого десятка. Навчання лічби предметів для ознайомлення учнів з кількісним і порядковим значенням числа, з використанням числа при вимірюванні величин. Навчання запису чисел. Навчання порівняння чисел. Особливості ознайомлення учнів з числом і цифрою нуль.

1. Перелік питань теми за Державним стандартом початкової загальної освіти, програмою для середньої загальноосвітньої школи. Опрацювання методичного апарату підручників 1-2 класів.

2. Ознайомлення з назвами, послідовністю чисел у межах першого десятка. Навчання лічби предметів. Ознайомлення учнів з кількісним і порядковим значенням числа.

3. Мета вивчення нумерації чисел першого десятка.

4. Послідовність та методика вивчення кожного з чисел першого десятка:

а) ознайомлення з числом і відповідною цифрою;

б) порівняння чисел;

в) склад чисел.

5. Особливості ознайомлення учнів з числом і цифрою нуль.

Література

1. Витяги з Державного стандарту початкової загальної освіти та програми

для середньої загальноосвітньої школи для 1-4 класів.

2. Богданович М. В. "Методика викладання математики в початкових класах" - К.: А. С. К, 1999 р. С. 121-127.

3. Богданович М В. " Методика вивчення нумерації і арифметичних дій в початковій школі" – К.: Вища школа, 1991р. С. 8 — 21.

4. Богданович М.В. Математика: Проб. підруч. для 1 кл. - К.: Освіта, 2001.

5. Богданович М.В. Математика: Підруч. для 2 кл. - К.: Освіта, 2002.

1. Перелік питань теми за Державним стандартом початкової загальної

(Витяги з Державного стандарту початкової загальної освіти та програми

для середньої загальноосвітньої школи для 1-4 класів).

Вивчення нумерації чисел в курсі математики початкової школи будується по кон­центрах: "Десяток'', "Сотня'', "Тисяча", "Багатоцифрові числа". Це дозволяє неодноразово повертатися до основних питань теми, вдосконалюючи тим самим знан­ня та вміння учнів,

В основі формування поняття числа в школі лежить лічба предметів. Лічба служить для визначення кількості. Число виступає як результат лічби, тобто, назване останнім при лічбі характеризує кількість предметів даної сукупності (кількісне натуральне число).

В основі операції лічби лежить встановлення взаємно-однозначної відповідності між предметами даної сукупності і словами-числівниками. які називаються в певному порядку. Тому, кожне число, назване при лічбі, характеризує не тільки кількість пред­метів даної сукупності, але і порядок їх при лічбі (порядкове число). Тому числа, як загальна властивість класу скінченних рівнопотужних множин усвідомлюється дитиною в процесі взаємно-однозначно! відповідності між елементами множин.

Розглянемо нумерацію чисел першого десятка.

Нумерацією називається сукупністьправил, знаків або слів за допомогою яких можна зобразити письмово або назвати будь-яке число, тобто сукупність прийомів найменування і позначення чисел. Спосіб іменувати натуральнічисла за допомогою не багатьох слів називається усною нумерацією(словесною системоючислення), а спосіб позначати (записувати) їх за допомогою не багатьох знаків - письмовою нумерацією.

Дата добавления: 2014-01-04