КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Темы рефератов
Резюме Особенности финансирования негосударственных образовательных учреждений Главной особенностью негосударственных образовательных учреждений (вузов, колледжей, лицеев) является отсутствие государственного финансирования и стопроцентная работа в условиях рыночной экономики. Законом РФ "Об образовании" (ст. 41) предусмотрено, что негосударственные общеобразовательные учреждения получают право на государственное и (или) муниципальное финансирование с момента их государственной аккредитации в случае реализации ими основных общеобразовательных программ. При этом нормативы финансирования негосударственных образовательных учреждений не могут быть ниже нормативов финансирования аналогичных государственных и муниципальных образовательных учреждений на данной территории. Однако на практике не получают государственного финансирования как негосударственные образовательные учреждения, реализующие программы профессионального образования, так и негосударственные школы. Нормативы их финансирования не приняты на федеральным уровне до сих пор. Из этого не следует, что вопросы финансового планирования НОУ являются второстепенными. Наоборот, роль финансового плана НОУ существенно выше по значимости, чем у государственного образовательного учреждения. Небрежности в разработке и реализации финансового плана ведут к разорению НОУ, банкротству или грубым финансовым нарушениям в зоне "теневого бизнеса". На ученом или педагогическом совете должны обязательно разрабатываться и рассматриваться следующие плановые финансовые документы НОУ? 1. Контрольные цифры по видам деятельности.
2. Годовая смета доходов и расходов. 3. Инвестиционная программа. 4. Квартальный план в составе контрольных цифр и сметы. 5. Сметы доходов и расходов хозрасчетных подразделений (деканаты, отделения). 6. Плановые нормативы по статьям расходов. 7. Штатное расписание на плановый год. Исходными данными для разработки финансового плана являются: · годовой отчет образовательного учреждения, бухгалтерский баланс за отчётный год; · материалы общего собрания учредителей (попечительского совета); · фактическая (исполнительная) смета доходов и расходов за отчетный год; · маркетинговое исследование регионального рынка образования (численность студентов, цены за обучение и др.); · стратегический план образовательного учреждения; фактические и прогнозируемые темпы инфляции в стране. Дадим 10 советов опытного руководителя и главного бухгалтера: 1. Лучше отталкиваться от достигнутой базы предыдущего года, а в прогнозах соблюдать принцип "золотой середины". 2. Не выходить за предельные ограничения расходов на заработную плату (35-40% от выручки). 3. "Не проедать" амортизацию и прибыль другими статьями расходов и полностью направлять на инвестиции в образование (обычно эта величина составляет 20-25% от выручки). 4. Строго контролировать накладные расходы по нормативам. 5. Всю прибыль обязательно реинвестировать в образование, иначе придется платить налог на прибыль. 6. Темпы роста доходов (выручки) должны, по возможности, превышать темпы роста инфляции, которая "съедает" весь плановый прирост выручки. 7. Темпы роста производительности труда (выработка на 1 сотрудника) должны быть выше темпов роста заработной платы. В противном случае имеет место "проедание" выручки и простое воспроизводство. 8. Планировать приростные показатели по программам обучения, приносящим стабильные доходы и, наоборот, сокращать до минимума убыточные программы.
9. Распределять выручку от образовательных услуг и затраты на обучение равномерно по кварталам, а не по мере их поступления, т.к. третий квартал обычно "провальный" из-за отпускного периода. 10. Ежеквартально контролировать ход выполнения годовой сметы доходов и расходов и принимать экстренные меры в случае снижения доходов и роста расходов. Практическое задание "Финансирование ОУ" Задание 1. Финансирование государственного образовательного учреждения (ГОУ) Цель - изучить методику финансирования ГОУ, изложенную в разделах 21.1, 21.2и21.3. Исходные данные - статьи экономической классификации расходов, смета доходов и расходов за предыдущий год по базовому образовательному учреждению; план работы ГОУ на текущий год (численность, прием студентов, учебные площади, ФОТ персонала и др.). Требуется составить смету доходов и расходов базового ГОУ на текущий год по методическим указаниям раздела 21.3. Методика работы: на основе изучения исходных документов определяются источники финансирования ОУ (бюджетные и внебюджетные), анализируется фактическая смета доходов и расходов Вашего ОУ за отчетный год, разрабатываются контрольные цифры деятельности ОУ на плановый год, формируется инвестиционная смета доходов и расходов ОУ. Результат: смета доходов и расходов с пояснительной запиской по расчету объемом 2-3 стр. формата А4, сданная на проверку преподавателю. Задание 2. Разработка финансового плана негосударственного образовательного учреждения (НОУ) Цель: изучить методику финансирования НОУ и разработать смету доходов и расходов. Исходные данные: - контрольные цифры на плановый год; - смета доходов и расходов НОУ за предыдущий год; - план работы НОУ на текущий год. Результат — смета доходов и расходов НОУ на текущий год с пояснительной запиской. Объем работы - 2-3 стр. текста формата А4, который сдается на проверку преподавателю. 1. Основой бюджетного законодательства в Российской Федерации является Бюджетный кодекс РФ. Это один из важнейших документов, регулирующих экономическую деятельность образовательных учреждений. Планирование и финансирование бюджетных средств производится в соответствии с экономической классификацией расходов бюджетов РФ. В настоящее время осуществляется многоканальное финансирование образовательных учреждений, которое заключается в том, что источниками
2. Расходы на образование включают в себя средства, выделяемые на содержание учреждения (текущие расходы), в том числе на выплату заработной платы работникам, начисления на заработную плату, на создание и поддержание материальной базы, выплату стипендий и обеспечение социальных льгот отдельным категориям учащихся, а также средства, выделяемые на приобретение оборудования, инвентаря и капитальный ремонт (долгосрочные и капитальные вложения). 3. Смета доходов и расходов является основным документом финансового планирования и важнейшим инструментом анализа финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения. Составление обоснованных и достаточно полных смет обеспечивает законность и стабильность финансовой деятельности образовательного учреждения. 4. Расчет арендной платы и коммунальных услуг является важной составляющей финансовой деятельности образовательного учреждения. Осуществляется на основе действующей методики регионального органа Министерства имущественных отношений РФ. Основой для расчета является договор аренды нежилых помещений, определяющий перечень используемых площадей, методику расчета и ставки арендной платы и коммунальных платежей на текущий год. 5. Финансирование негосударственных образовательных учреждений имеет ряд особенностей: свободное определение контрольных цифр развития НОУ с учетом выданной лицензии и рыночного спроса на специалистов; составление сметы доходов и расходов исходя из развития НОУ, превышающей темпы инфляции и приносящей прибыль; учет инвестиций на развитие образования; частичный доступ к государственному финансированию образования за счет механизма ЕГЭ + ГИФО (единый государственный экзамен плюс государственное инвестиционное финансовое обязательство).
Контрольные вопросы 1. Какие основные способы финансирования учреждений образования Вы знаете? В чем их сходство и отличие? 2. Каковы основные статьи доходов и расходов на образование? 3. Каковы основные задачи разработки смет? В чем заключается сметный порядок выделения бюджетных ассигнований? 4. Что относится к целевым источникам финансирования? Какие они имеют особенности? 5. Какие дополнительные платные образовательные услуги может оказывать образовательное учреждение? 6. Какие кардинальные изменения произошли в режиме финансирования государственных образовательных учреждений в связи с введением нового БК РФ? 7. Назовите особенности финансирования негосударственных образовательных учреждений. 1. Финансирование негосударственных учреждний системы образования. 2. Финансирование российской системы образования. 3. Материально-техническая база образования. 4. Труд и оплата труда работников образования. 5. Научно-педагогические кадры и их воспроизводство. Контрольные вопросы к зачёту 1. Назовите укрупненные показатели системы образования. 2. Перечислите наиболее общие проблемы по уровням образования. 3. Что такое ЕГЭ, какова цель их введения? 4. Какие методы ценообразования Вам известны? 5. Назовите методы определения цены на образовательные услуги. 6. Назовите основные компоненты оплаты труда работников. 7. Какими законодательными и другими нормативными актами регулируются трудовые отношения в образовании? 8. Какие виды педагогического стажа Вы знаете? Для каких целей они исчисляются? 9. Какими нормативными актами регулируется рабочее время работников образовательных учреждений? В чем основные особенности рабочего времени педагогов? 10. Роль Единой тарифной сетки оплаты труда в современных социально-экономических условиях. 11. Как производится оплата труда педагогических работников образовательных 12. Назовите основные системы оплаты труда персонала. 13. В чем преимущества сдельной оплаты труда для преподавателей-почасовиков? 14. В чем преимущества повременной оплаты труда для сотрудников образовательных учреждений? 15. Какие основные способы финансирования учреждений образования Вы знаете? В чем их сходство и отличие? 16. Каковы основные статьи доходов и расходов на образование? 17. Каковы основные задачи разработки смет? В чем заключается сметный порядок выделения бюджетных ассигнований? 18. Что относится к целевым источникам финансирования? Какие они имеют особенности? 19. Какие дополнительные платные образовательные услуги может оказывать образовательное учреждение? 20. Какие кардинальные изменения произошли в режиме финансирования государственных образовательных учреждений в связи с введением нового БК РФ? 21. Назовите особенности финансирования негосударственных образовательных учреждений. Практическое задание "Организация и оплата труда" 1. Рассчитайте размер месячной заработной платы учителя школы, имеющего учебную нагрузку в размере 27 часов, которому установлен 13 разряд. 2. Определите месячную заработную плату старшего преподавателя вуза, являющегося кандидатом наук (с учетом доплат и надбавок). Помимо установленных законодательством надбавок, ему как молодому специалисту выплачивается надбавка в размере 50% тарифной ставки (основного оклада). 3. Библиотекарь школы работает учителем по совместительству. С 1 июля он уходит в очередной отпуск. Когда он должен будет приступить к работе? Как будут рассчитываться отпускные?
"Экономика образования" - Тестовые задания.
А) общетеоретическая экономическая наука; Б) отраслевая экономическая наука; В) специальная экономическая наука; Г) отраслевая экономическая наука с некоторыми чертами специальной науки.
А) изучение производственных отношений в сфере материального производства; Б) поведение людей в сфере производства в условиях ограниченности ресурсов; В) экономические отношения и поведение людей в сфере материального и нематериального производства; Г) Экономические отношения и поведение людей в сфере образования в условиях ограниченности ресурсов.
А) экономических законов в обществе в целом; Б) специфики проявления экономических законов в сфере образования; В) экономических законов в сфере образования; Г) закономерностей развития образования.
А) экономика общего образования; Б) экономика высшего и послевузовского специального образования; В) экономика начального и среднего специального образования; Г) верно все перечисленное.
А) добыча и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности; Б) выяснение экономических законов производства материальных благ; В) передача добытых научных знаний об экономических закономерностях развития образования; Г) добыча и теоретическая систематизация объективных знаний о развитии образования.
А) в сфере образования нет и не может быть производственных отношений; Б) имеются не производственные, а экономические отношения; В) существуют производственные отношения, но отличаются своеобразием; Г) неверно все названное.
А) районный комитет по образованию; Б) областное главное управление по образованию; В) Министерство образования; Г) образовательное учреждение.
А) квалифицированная рабочая сила; Б) знания; В) образовательные услуги; Г) умения.
А) образовательная услуга – социальная ценность; Б) образовательные услуги неотделимы от педагогических работников; В) образовательные услуги неосязаемы; Г) образовательные услуги могут хорошо хранится и транспортироваться.
А) подготовка молодежи к поступлению в вузы; Б) готовить молодежь к овладению рабочими профессиями; В) растить интеллигентных людей любой профессии, даже ручного труда; Г) готовить молодежь к общению друг с другом.
А) совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; Б) сеть образовательных учреждений, реализующих образовательные программы; В) органы управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций; Г) администрация районов и городов.
А) государственными; Б) муниципальными; В) негосударственными; Г) верно все перечисленное. 13. Учредителем образовательного учреждения не могут быть: А) государственные органы; Б) общественные организации; В) граждане РФ и иностранные граждане; Г) религиозные секты, незарегистрированные в РФ.
А) уставами образовательных учреждений Б) договорами между руководителями учредительных учреждений и учредителями; В) районными отделами образования; Г) учредительным договором между образовательными учреждениями (в лице их руководителя) и учредителем.
А) формирование общей культуры личности; Б) адаптация личности к жизни в обществе; В) создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ; Г) верно все перечисленное.
А) повышение образовательного, научного и культурного потенциала общества; Б) укрепление и охрана здоровья населения, развитие физической культуры и спорта; В) защита прав, законных интересов граждан и организаций, разрешение споров и конфликтов, оказание юридической помощи; Г) получение главным образом прибыли.
А) пожертвование спонсоров; Б) взносы родителей обучаемых и воспитанников; В) доход от реализации образовательных услуг; Г) государственный бюджет.
А) опытом стран мира с развитой конъюнктурой рыночной экономикой; Б) ограниченностью финансовых средств, выделяемых из госбюджета для сферы образования; В) становлением и утверждением рыночных отношений в бюджетной сфере, в том числе и образовании; Г) верно все перечисленное.
А) материальное благо; Б) нематериальное благо личного пользования; В) нематериальное благо общественного пользования; Г) верно все перечисленное.
А) предприятия малого и среднего бизнеса в сфере производства; Б) частные образовательные учреждения; В) государственные образовательные учреждения; Г) оптовые базы.
А) совокупность вещественных элементов, необходимых для функционирования и развития учебных заведений и образовательного комплекса в целом; Б) учебные и вспомогательные здания; В) вся сумма финансовых средств образовательных учреждений; Г) все то, что необходимо для обеспечения учебно-образовательного процесса.
А) основные фонды и малоценные средства; Б) на материальные и денежные средства; В) на заработную плату работников и материальные затраты; Г) верно все перечисленное.
А) отделом образования при администрации района; Б) главным управлением по образованию в области; В) Министерством образования; Г) образовательным учреждением в пределах закрепленных за ним бюджетных и с собственных средств.
А) федеральный бюджет; Б) бюджет субъектов федерации; В) собственные средства образовательного учреждения; Г) верно все перечисленное.
А) строительство новых учебных помещений; Б) капитальный ремонт существующих зданий; В) накопление образовательных учреждений техническими средствами обучения Г) верно все перечисленное.
А) бюджеты субъектов федерации; Б) местные бюджеты; В) собственные средства; Г) федеральный бюджет.
А) дошкольные учреждения; Б) общеобразовательные школы; В) внешкольные учреждения; Г) верно все названное.
А) текущие расходы на обучение; Б) полные расходы на обучение; В) общие расходы на обучение; Г) верно все перечисленное.
А) планирование финансирования осуществляется от плана расходов предыдущего года; Б) не учитывается фактический рост инфляции и не индексируются расходы на содержание основных фондов в соответствии с ростом цен и тарифов; В) финансирование осуществляется по лимитам, которые составляют менее 80 % от утвержденного бюджета; Г) верно все перечисленное.
А) нормативный подход; Б) введение образовательных ваучеров; В) многоканальность финансирования; Г) верно все перечисленное.
А) сложен, носит по преимуществу интеллектуальный и педагогический характер; Б) требует высокого уровня творческой деятельности, принятия самостоятельных решений; В) нестандартен и слабо поддается регламентации; Г) верно все перечисленное.
А) знания обучаемых; Б) работники высокой квалификации; В) образовательные услуги; Г) уровень культуры обучаемых.
А) проведение уроков; Б) подготовку к урокам; В) внеклассную работу с учащимися; Г) верно все названное.
А) срок действия и основания для досрочного расторжения контракта; Б) права и обязанности сторон; В) условия организации и оплата труда; Г) верно все перечисленное.
А) повторное в течении года грубое нарушение устава образовательного учреждения; Б) применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психически насилием над личностью обучающегося, воспитанника; В) появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения; Г) верно все перечисленное.
А) часть прибыли, выделяемая спонсорами на нужды образования; Б) часть национального дохода, которая должна поступать им в соответствии с количеством и качеством их труда; В) часть пенсионного фонда, выделяемая работником образования; Г) часть собственных средств, распределяемых поровну между работниками образования.
А) педагогическим стажем; Б) уровнем образования; В) степенью педагогического мастерства; Г) верно все перечисленное.
А) 5 – 12; Б) 7 – 14; В) 9 – 16; Г) 8 – 15.
А) завышена; Б) научно обоснована; В) соответствует прожиточному минимуму; Г) занижена.
А) 13 разряду; Б) 14 разряду; В) 15 разряду; Г) 16 разряду.
А) Конституция РФ; Б) Федеральный Закон «Об образовании»; В) Федеральная программа развития образования, утвержденная федеральным законом; Г) Федеральный Закон «О высшем образовании».
А) научность; Б) оптимальное сочетание централизации и децентрализации единство и коллегиальности; В) рациональное соотношение прав, обязанностей и ответственности; Г) верно все перечисленное.
А) Конституции РФ; Б) Закона РФ «Об образовании»; В) Указаний Министерства образования; Г) Положения Министерства образования о соответствующем образовательном учреждении.
А) осуществлением реформы образовательной системы страны; Б) процессом демократизации и централизации управления системой образования; В) расширением рыночных связей в сфере образования и усилением экономических рычагов управления учебными заведениями; Г) верно все перечисленное.
А) прогнозирование и планирование деятельности учебных заведений, правильную постановку целей, их субординацию по степени важности; Б) рациональную расстановку кадров, распределение обязанностей, установление связей между подсистемами и управление этими связями; В) всесторонний контроль, анализ и своевременную корректировку для предупреждения или скорейшей ликвидации недостатков; Г) всестороннее и постоянное регулирование семейных отношений работников образования.
А) численность обучающихся (школьников, студентов); Б) количество специалистов со средним и высшим образованием на 10 тыс. населения страны; В) среднее количество человека – лет обучения; Г) среднюю продолжительность жизни населения.
А) с позиции лучшего, более рационального использования ресурсов в отрасли образования в целом, в каждом его звене и образовательном учреждении; Б) с точки зрения непосредственного вклада работников образования в производство и повышение качества образовательных услуг, в создание национального дохода страны; В) со стороны такого прироста материальных благ, который обеспечивается благодаря повышению общеобразовательного и производственно-квалификационного уровня работников всех остальных отраслей хозяйства; Г) верно все перечисленное.
А) амортизационный фонд, или стоимость износа зданий, оборудования; Б) оборотные фонды, в которые включаются все текущие расходы; В) прибыль вуза; Г) расходы на питание студентов.
А) зарплату; Б) стипендию; В) плату за коммунальные услуги; Г) затраты студентов на транспортные услуги.
А) их затрат на содержание учебных и подсобных зданий, учебных библиотек и студенческих общежитий; Б) на оплату труда научно-педагогического и обслуживающего персонала, часть расходов на научно-исследовательскую работу; В) на стипендии студентам и другие расходы, связанные с учебным процессом; Г) верно все перечисленное.
А) в полной собственности; Б) в пользовании; В) в оперативном управлении; Г) в пользовании и оперативном управлении.
А) учредитель; Б) районный отдел образования; В) Министерство Образования; Г) образовательное учреждение.
А) законодательством РФ; Б) законодательством субъектов РФ; В) правовыми актами органов местного самоуправления, принятыми в пределах своих полномочий; Г) верно все перечисленное.
А) денежные средства, имущество и иные объекты собственности, переданные ему физическими и юридическими лицами, в форме дара, пожертвования, завещания и т.п. Б) продукты интеллектуального и творческого труда, являющиеся результатом его деятельности; В) доходы от собственной деятельности образовательного учреждения; Г) верно все перечисленное.
А) государственное общеобразовательное учреждение; Б) муниципальное общеобразовательное учреждение; В) государственное профессиональное учреждение; Г) негосударственная образовательная организация.
А) профессорско-преподавательский состав и научные работники вузов; Б) учителя – преподаватели и воспитатели; В) управленческие работники; Г) верно все перечисленное.
А) институты повышения квалификации учителей; Б) институты повышения квалификации учителей и работников образования; В) курсы повышения квалификации; Г) аспирантуру и докторантуру.
А) предоставление ВУЗам гарантированного уровня бюджетного финансирования, освобождение от налогообложения; Б) концентрацию усилий по подготовке научно-педагогических кадров в крупных вузах, располагающихся высоким уровнем специалистов; В) развитие специализации и кооперирование вузов в подготовке и использовании научно-педагогических кадров; Г) верно все перечисленное.
А) переподготовка работников образования всех уровней и всех категорий, вооружение их новыми методами и формами обучения; Б) обеспечение работников образования актуальной профессиональной информацией и оказание им квалифицированной помощи; В) консультирование работников и учреждений по отдельным профессиональным проблемам; Г) верно все перечисленное.
А) аттестационная комиссия образовательного учреждения; Б) районная аттестационная комиссия; В) городская аттестационная комиссия; Г) областная аттестационная комиссия.
А) представитель администрации школы; Б) учитель; В) ученик; Г) представитель общественности.
А) подчинение директора родительскому комитету; Б) подчинение родительского комитета директору; В) взаимное соподчинение; Г) независимое положение.
А) профсоюзной организации; Б) родительского комитета; В) педагогического совета; Г) партийной организации.
А) учительским; Б) ученическим; В) коллективом обслуживающего и учебно-вспомогательного персонала; Г) верно все названное.
А) все умеет делать сам: Б) никому не доверяет самостоятельно выполнить свои функции; В) умело использует все имеющиеся в школе возможности управления школой; Г) постоянно обращается за помощью в вышестоящий орган управления.
Варианты верных ответов: 1Г, 2Г, 3Б, 4Г, 5В, 6В, 7Г, 8В, 9Г, 10В, 11Г, 12Г, 13Г, 14Г, 15Г, 16Г, 17Г, 18Г, 19В, 20В, 21А, 22А, 23Г, 24Г, 25Г, 26Г, 27Г, 28Г, 29Г, 30Г, 31Г, 32В, 33Г, 34Г, 35Г, 36Б, 37Г, 38Б, 39Г, 40В, 41В, 42Г, 43Г, 44Г, 45Г, 46Г, 47Г, 48Г, 49Г, 50Г, 51Г, 52Г, 53Г, 54Г, 55Г, 56Г, 57Г, 58Г, 59Г, 60Г, 61Г, 62В, 63Г, 64Г, 65В.
Дата добавления: 2014-01-04; Просмотров: 3029; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |