Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Рік 6 місяців – 1 рік 9 місяців




Загальна моторика:

Добре бігає, міняючи напрямки; вправно лазить по домашніх меблях; проходить по обмеженій поверхні (шириною до 20 см), не оступаючись; після показу ходить по дошці і гімнастичній лавці заввишки до 20 см від підлоги, тримаючись за руку дорослого; добре переступає через бруски і інші невисокі перешкоди на підлозі; починає спускатися по сходах змінним кроком; вчиться кидати м'яч у корзину, що стоїть на підлозі, на відстані не більше 50 см.

Тонка моторика:

Добре використовує ложку для коштування густої їжі, може наколоти шматочки нарізаного дорослим м'яса на вилку (тримає столові прилади в кулаці); перегортаючи книгу, перевертає по 2-3 сторінки одночасно або по одній сторінці, якщо сторінки книги зроблені з товстого картону; удосконалює нескладні рухові навички: любить розвертати фантики, робить це із задоволенням, навіть коли не хочеться їсти ці цукерки, прагне відкрити флакон, який стоїть у доступному для дитини місці, починає „малювати”, якщо вкласти в руку олівець.

Когнітивний розвиток:

Будує башту з 3-4 кубиків; розрізняє 4 об'ємні форми (куля, кубик, призма, цеглинка), знаходить їх після показу дорослим; співвідносить знайомий об'ємний предмет з відповідним отвором у ящику; знаходить з трьох величин однієї форми предмет „великий” „трохи менше” „маленький”; збирає піраміду без урахування розміру кілець; розрізняє 3-4 основні кольори, знаходить предмет за кольором зразка; відтворює нескладні споруди після показу („мостик” „стіна” „потяг”); може вказати на 1-2 зображення, назвати один об'єкт (за проханням показує на картинці предмет, може назвати від 5-6 до 9 картинок з 10, якщо вони показуватимуться по черзі).

Навички поведінки:

Прислухається до слів пісні, іноді відтворює легкі за звуковим складом слова; імітує окремі ігрові й танцювальні рухи, відповідні сюжету вірша або пісні; активно наслідує звуки навколишньої мови і живої природи; може грати самостійно, але все ще віддає перевагу оточенню дорослих; спостерігає за іграми інших дітей, емоційними жестами або словами привертає до себе їх увагу.

Навички самообслуговування:

Добре володіє ложкою і чашкою, але іноді може капризувати й вимагати допомоги дорослого; завжди своєчасно проситься на горщик; знімає шапку, шкарпетки, рукавички, черевики, але не надягає їх; під час сильної емоційної зацікавленості називає новими словами необхідні предмети або необхідні дії, супроводжуючи своє прохання вказівними жестами; намагається повернути дверну ручку, щоб потрапити в кімнату, любить відкривати висувні ящики і діставати звідти речі.

Соціально-емоційний розвиток:

При спілкуванні з близькими дорослими використовує емоційно забарвлені слова, міміку, рухи; виявляє найбільшу емоційну цікавість до дорослого,який грається з ним; прагне емоційного контакту з однолітками (усміхається, заглядає в очі); добре знає заохочувальні слова, радіє, коли їх заслужив; незадоволений, коли мама відволікається на інших людей, капризує; щоб заслужити похвалу, із задоволенням „наводить лад” в іграшках (збирає з підлоги).

Гра:

Уважно слухає знайомі пісеньки, казки, проявляє „емоційне передбачення” знайомого сюжету; грає в перші інсценування (договорює останнє слово, виконує знайомий рух під музику); об'єднує в одній грі дві нескладні дії (посадити в каляску і підкотити ляльку); вчиться будувати нескладні споруди („ворота”, „стіл”, „лавка”); під час самостійної гри продовжує „виразно лепетати” на своїй мові; при сумісній грі з дорослим починає використовувати прості слова).




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-01-04; Просмотров: 526; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.012 сек.