Воспитание

Воспитание

Ввод в профессию. Из истории.

Ввод в профессию. Основы воспитательного процесса. Методы воспитания. Игра вид деятельности и метод воспитания.

Педагог – (с древнегреческого дословно) – детоводитель. В Древней Греции «педагог» — раб, наблюдающий за ребёнком, отвечающий за посещение им школы.

В 1917 году в России существовала относительно сеть детских скаутских организаций; всего скаутов было около 50 тысяч. В условиях наступившей Гражданской войны, скауты помогали разыскивать беспризорных детей, организовывали отряды детской милиции и оказывали социальную помощь.

19 мая 1922 году была создана пионерская организация. Это сразу же потребовало взрослых руководителей для детских объединений. Тогда и появилось название этой профессии – вожатый.

С 30-х годов в каждой школе существовала пионерская организация.

Со временем вожатых стали готовить в педучилищах.

Требования к вожатым: не моложе 18 лет, обязательно комсомольцы, имеющие педагогическое образование, обладать нравственными качествами.

Вожатый должен: (уметь учиться - самообразование); быть политически грамотным; быть активным; знать ребят и знать, как их надо организовывать. Н.К. крупская.

С распадом пионерской организации меняется статус вожатого. Их стали называть педагог, педагог-организатор. Сегодня нет единой пионерской организации. Но существует множество детских объединений.

Воспитание в широком смысле – это обучение ребенка принципам жизни; это передача жизненного опыта старших поколений младшим;

Воспитание в узком смысле – целенаправленная совместная деятельность воспитателя и воспитуемого, направленная на формирование системы качеств личности, ее взглядов и убеждений.

Воспитание в локальном смысле – это решение какой-либо конкретной воспитательной задачи.

Воспитание (от древнерусского) – возвышенное, духовное питание человека, связанное с умением извлекать спрятанное.

Участники воспитательного процесса: воспитатель и воспитуемый; Установление контакта между ними – исходное условие осуществления процесса, воспитание – их совместная деятельность.

Признаками воспитания являются: целенаправленность, системность, процессуальность.

Итак, воспитание – это целенаправленная содержательная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению ребенка в контекст современной культуры, становлению его как субъекта и стратега собственной жизни, достойной Человека. Это взаимодействие, сотрудничество, где решающий фактор – сам ребенок (воспитуемый). Воспитатель пробуждает, поддерживает, стимулирует интерес ребенка к жизни, к себе, к людям. Воспитатель помогает ориентироваться в жизни, предупреждает об ошибках, вводит в круг общения и различные виды деятельности.

Воспитание: Нравственное, трудовое, физическое, Эстетическое.

Дата добавления: 2014-01-05