Методика ФЭМП у дошкольников как научная область

Методика формирования элементарных математических представлений как наука выделилась из дошкольной педагогики и стала самостоятельной научной и учебной областью. Предметом её исследования является изучение основных закономерностей процесса формирования элементарных математических представлений у дошкольников в условиях общественного дошкольного воспитания.

Задачи, решаемые методикой как научной областью:

1. Научное обоснование задач и содержания предматиматического развития дошкольников.

2. Совершенствование образовательных программ по разделу «Математика» для детей дошкольного возраста.

3. Разработка и внедрение в практику эффективных форм организации детей, дидактических средств, методов и разнообразных приёмов формирования элементарных математических представлений у дошкольников.

4. Реализация преемственности в формировании элементарных математических представлений на всех этапах математического развития дошкольников и младших школьников.

5. Разработка содержания и методики подготовки высококвалифицированных кадров, способных осуществлять педагогическую и методическую работу по формированию элементарных математических представлений у дошкольников на всех уровнях системы образования.

6. Разработка на научной основе методических рекомендаций родителям по предматематическому развитию дошкольников, не посещающих дошкольные учреждения.

Теоретическую базу методики формирования элементарных математических представлений у дошкольников как науки составляют исходные положения ряда наук (философии, педагогики, психологии, математики и др.) и специфические:

- научные исследования и публикации в данной области;

- нормативно-правовая и программно-методическая база;

- методическая литература;

- передовой педагогический опыт в данной области.

Методическая система по формированию элементарных математических представлений у дошкольников включает в свою структуру следующие элементы: цель, содержание, методы, средства и формы организации работы.

Цель – целенаправленный и организованный процесс интеллектуального развития дошкольников, формирование у них необходимых специфических познавательных и умственных умений, которые являются базовыми для успешного усвоения математического содержания.

Содержательная характеристика образования представлена в национальной программе обучения и воспитания «Пралеска». При построении методической системы по формированию элементарных математических представлений у дошкольников необходимо предусмотреть как обязательное условие – возможность самореализации ребёнка на всех этапах работы с обозначенным содержанием, применения знаний и умений в значимой для дошкольника деятельности.

Методы, средства и формы организации работы с дошкольниками используются с учётом общедидактических принципов обучения и современных достижений педагогической науки.

Дата добавления: 2014-01-05