Фізичне здоров’я

Формування культури здоров’я.

Молодша група.

- формувати в дітей уявлення про людину як живу істоту, яка живе серед живої і неживої природи разом з такими ж людьми, як і вона;

- формувати елементарні уявлення про ознаки здорової людини,, дати прості поняття про здоров’я людини, способи його збереження: дихати, їсти, загортовуватися, рухатися, бігати, стрибати;

- вчити дітей правилам безпечної поведінки у дитячому садку, у групі, на сходах, на майданчику.

Середня група.

- закріпити поняття дітей про здоров’я та здоровий спосоіб життя: наявність усіх частин тіла, внутрішніх органів; фізична активність, бадьорість, відсутність шкідливих звичок, радісний настрій. Виховувати бажання бути здоровим. Знати про вплив природи на здоров’я;

- продовжувати формування у дітей уявлення про людину як живу істоту. Виховувати бажання більше дізнаватися про себе, дбати про своє здоров’я; розширити уявлення про те, що люди, рослини, тварини, мають здатність пристосовуватися до навколишнього середовища, до добових і сезоних змін у природі.

Старша група.

- закріплювати поняття про людину та її здоров’я, закріпити поняття про здоров’я (нормальний апетит, сон, гарний настрій), головні чинники здоров’я, які покращують (погіршують) його – праця, настрій, довкілля, погода, краєвид, сезонність, побут, виробництво;

- розширювати й систематизувати поняття дітей про користь живої та неживої природи для здоров’я;

- дати дітям знання про визначну роль людини на Землі;

- формувати усвідомлене ставлення до життя як найбільшого дару природи. Дати поняття про здоровий спосіб життя;

- закріпити знання дітей про складові здорового способу життя (користь праці, рухів, харчування, природа, злагода в родині, тютюнова та алкогольна залежність, характер розваг);

- закріпити знання дітей про корисні та отруйні гриби, рослини. Закріпити правила першої допомоги при отруєнні.

Молодша група.

- давати дітям елементарні знання про основні частини тіла: голову, обличчя, тулуб, руки, ноги, їхнє призначення, догляд за ними;

- знайомити дітей з правилами особистої гігієни (навчити правильно вмиватися, мити руки, ноги; привчати правильно користуватися особистими речами – рушниками для обличчя та ніг, гребінцем, носовою хусточкою, зубною щіткою, посудом, постіллю; після їжи полоскати зуби сольовим або содовим розчином);

- продовжувати формувати уявлення про чистоту і охайність як запоруку збереження здоров’я: формувати в дітей навички охайності під час їжи (не кришити хліб, не класти лікті на стіл, пережовувати їжу їз закритим ротом, не обливатися стравою, правильно користуватися ложкою, виделкою, серветкою, після їжи – подякувати); учити своєчасно користуватися туалетом. Запобігати виникненню шкідливих звичок та усувати набуті;

- навчити дітей правильно роздягатися й одягатися; закріпити знання дітей про одяг для прогулянок відповідно пори року і погоди. Навчити правилам поведінки на природі: коли йде дощ – користуватися парасолькою, не замочувати ноги в калюжах, коли холодне повітря – дихати через ніс;

- довести необхідність дотримуватися правил сидіння за столом: спинку тримати рівно, ноги разом і т.д., не схилятися за столом;

- дати поняття про необхідність прогулянок на свіжому повітрі, закріпити знання про значення сонечка, води, повітря в життя людини;

- привчати дітей щоденно виконувати режим дня – він виродляє в дітей звичку до порядку, організованості, равильного відпочинку, до здорового способу життя;

- виховувати у дітей почуття власної неповторності, бажання домогатися фізичної досконалості та гармонії.

Середня група.

- розширювати поняття дітей про значення органів зору, слуху, функцію носу, язика, шкіри, зубів, кісток та м’язів (зуби жують, легені дихають, серце перекачує кров, шлунок переробляє їжу, м’язи та кістки забезпечують рух людини). Закріплювати гігієнічні навички догляду за ними та охорону;

- удосконалювати знання дітей про поставу, необхідність і доцільність вироблення правильної статури, про роль руху і правильної постави в життя людини;

- вчити звертати увагу дітей на умови і повітря, їхній вплив на здоров’я (повітря чисте, брудне, свіже і т.д.), прислухатися до самопочуття при цьому;

- дати дітям знання про корисну їжу, як їжа допомагає мислити, рухатися і функціонувати всім органам людини;

- закріпити знання дітей про лікарські рослини, їхню користь та використання;

- познайомити дітей із загартувальними процедурами, вміти ними користуватися, навчити прийомам самомасажу;

- виховувати бажання дітей дотримуватися рухового режиму протягом дня;

- продовжити формування культурно-гігієнічних навичок як важливого засобу зміцнення здоров’я;

- вдосконалювати навички культурної поведінки за столом;

- проводити комплекси масажу з профілактики застудних захворювань;

- навчити дітей правильно користуватися зубною щіткою та прийому чищення зубів;

- закріпляти вміння дітей користуватися віделкою, ложко та ножем;

- закріпити правила поведінки під час находження у приміщенні та в природі.

Старша група.

- закріпити поняття про призначення та дію систем організму: опорно-рухова, серцево-судинна, дихальна, травна, видільна. Закріплювати правила догляду за організмом;

- продовжувати формувати поставу, закріплювати правила профілактики плоскостопості;

- домагатися розуміння дитиною режиму дня;

- привчати дітей до свідомого виконання профілактичних та загартувальних заходів дотримання гігієни тіла, очей, рота, носа;

- закріпити знання дітей про користь вітамінів (овочів, фруктів), їхнє значення для життєдіяльності людини;

- виховувати зацікавленність в активній руховій діяльності на основі бажання бути здоровими, дотримуватися оптимального рухового режиму протягом дня;

- виховувати усвідомлене ставлення до полоскання зубів, горла і промивання порожнини носа холодною водою;

- закріплювати вміння дітей раціонально добирати одяг та взуття відповідно до сезону і погоди.

Дата добавления: 2014-01-05