Внимание

Представление.

Представление – психический процесс отражения и познания реальности, которая в данный момент не воспринимается непосредственно, но может воссоздаваться на основе предшествующего индивидуального либо коллективного опыта.

Представления подразделяются на представления памяти, формирующиеся на основе восприятия прошлого; представления воображения, соединяющие общие существующие свойства предмета на основе опыта (например, представления Луны, джунглей, океана и т.п.). Представления воображения формируются при чтении художественной литературы.

По видам представления делятся на зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные, вкусовые, температурные, двигательные. Каждый из этих видов имеет свои особенности.

Свойства представления:

- наглядность – представления всегда предстают в памяти человека как конкретные образы;

- фрагментарность – опробуйте представить лицо, фигуру даже близкого вам человека, целостно представить удается далеко не всегда, чаще всего перед взором предстают отдельные элементы внешности (глаза, нос, губы и т.п.);

- неустойчивость – трудно длительное время удерживать в памяти какой-либо образ, со временем он становится более расплывчатым, абстрактным.

Представления играют значительную роль в образовательном и воспитательном процессе, когда учитель использует на уроках средства наглядности (исторические и географические карты, художественные картины на различные сюжеты, портреты исторических деятелей, таблицы, диаграммы, схемы и т.п.). Ученик при помощи учителя может самостоятельно изготавливать средства наглядности и использовать их на уроках.

Внимание — это направленность и сосредоточенность сознания на каком-то реальном или идеальном объекте, предполагающее повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида.

Внимание имеет свою органическую основу, которая представляет собой структуру мозга, обеспечивающее функционирование внимания и отвечающие за внешние проявления его различных характеристик. Внимание - глубоко личностный процесс. Внимание нельзя отнести ни к познавательным, ни к эмоциональным, ни к волевым процессам. Оно является универсальным психическим процессом.

Общее состояние внимания, такая его характеристика, как устойчивость, связано, по-видимому, с работой ретикуляционной формации. Она представляет собой тончайшую сеть нервных волокон, которые располагаются в глубине центральной нервной системы между головным и спинным мозгом, охватывая нижние отделы первого и верхние отделы второго. Через ретикуляционную формацию проходят нервные пути, ведущие от периферических органов чувств к головному мозгу и обратно.

Внимание обладает определенными параметрами и особенностями, которые во многом являются характеристикой человеческих способностей и возможностей.

Внимание обладает рядом свойств: концентрация, устойчивость, переключаемость, распределением, объемом.

1. Концентрация. Это показатель степени сосредоточенности сознания на определенном объекте, интенсивности связи с ним. Концентрированность внимания означает, что образуется как бы временный центр (фокус) всей психологической активности человека. Концентрация зависит от значимости для субъекта предмета внимания и его психического состояния.

2. Интенсивность внимания — это качество, определяющее эффективность восприятия, мышления, памяти и ясность сознания в целом. Чем больше интерес к деятельности (чем больше осознание ее значения) и чем труднее деятельность (чем она менее знакома человеку), чем больше внимания отвлекающих раздражителей, тем более интенсивным будет внимание.

3. Устойчивость. Способность длительное время поддерживать высокие уровни концентрированности и интенсивности внимания. Устойчивость внимания определяется типом нервной системы, темпераментом, мотивацией (новизна, значимость потребности, личные интересы), а также внешними условиями деятельности человека. Устойчивость внимания поддерживается не только новизной поступающих стимулов, но и их повторением. Устойчивость внимания связана динамическими характеристиками его: колебаниями и переключаемостью. Колебания — периодические кратковременные непроизвольные изменения степени интенсивности внимания. Колебания внимания проявляются во временном изменении интенсивности ощущений (тиканье часов, шум машин на улице то замечают, то нет). Наиболее длительные колебания наблюдаются при предъявлении звуковых раздражителей, затем — при осязательных. Важным условием поддержания устойчивости внимания является разумное чередование напряжения и расслабления, а также возможность снятия чрезмерного напряжения с помощью специальных приемов релаксации. В производственной деятельности предусмотрены кратковременные перерывы для снятия напряжения. То же самое относится к учебной деятельности школьника, студента.

4. Объем внимания — показатель количества однородных стимулов, находящихся в фокусе внимания (у взрослого 5-7 объектов, у ребенка не более 2-3). Объем внимания зависит не только от генетических факторов и от возможностей кратковременной памяти индивида. Имеют значение также характеристика объектов (однородность, взаимосвязи) и профессиональные навыки самого субъекта. Объем внимания является изменчивой величиной.

5. Распределение внимания определяется способностью человека одновременно выполнять несколько действий, рассредоточивая свое внимание между ними, способность контролировать несколько независимых объектов. Распределение внимания зависит от психического и физиологического состояния человека. При утомлении область его распределения обычно сужается. Распределение внимания очень важно в деятельности, которая предполагает выполнение одновременно нескольких действий.

6. Переключение — это процесс преднамеренного перемещения внимания с одного объекта на другой в зависимости от степени его значимости для человека.

В зависимости от активности человека в организации внимания различают несколько видов внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное внимание.

Непроизвольное внимание — это сосредоточенность сознания на объекте в силу особенности этого объекта как раздражителя. Оно не связано с участием воли и может возникать под воздействием силы раздражителя, его новизны, контрастности, эмоциональной окраски, интереса к данному объекту. К причинам, вызывающим непроизвольное внимание, относят интенсивность и экстенсивность раздражителя, длительность и прерывистость.

Произвольное внимание подчинено воле человека. Процесс удержания внимания на чем-либо (или ком-либо) и переключение его с одного объекта на другой осуществляется не стихийно, а преднамеренно. При этом человек ставит перед собой цель, использует специальные приемы, прилагает определенные волевые усилия. Необходимость в произвольном внимании возникает в ситуациях, когда субъект должен выполнять деятельность, объект которой не вызывает непосредственного интереса и не обладает свойствами, привлекающими непроизвольное внимание. Произвольное внимание по происхождению и по сущности не природно, а социально. Это внимание является более сложным, чем непроизвольное. Оно формируется у ребенка на протяжении младшего школьного возраста в процессе обучения.

Послепроизвольное внимание возникает в тот момент, когда первоначально не вызывающая непосредственного интереса деятельность, для выполнения которой было задействовано произвольное внимание, по мере углубления в нее захватывает и увлекает человека. В дальнейшем отпадает необходимость в произвольном удержании внимания.

Дата добавления: 2014-01-06