Юнита 1

Рассматривается содержание, смысл, структура процесса и закономерности психического развития. Особое внимание уделено изложению ведущих принципов подхода к объяснению и пониманию психического развития, становления растущего человека как личности.

Для студентов Современного Гуманитарного Университета Юнита соответствует образовательной профессиональной программе №1

(С) СОВРЕМЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, 1999

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРОГРАММА КУРСА............................................................................................................... 4

ЛИТЕРАТУРА......................................................................................................................... 5

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР.................................................................................................... 6

1. Общие вопросы возрастной психологии............................................................... 6

1.1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии...................................... 6

1.2. История возникновения и развития возрастной психологии................... 7

1.3. Центральная проблема - условие и движущие силы психического раз­
вития....................................................................................................................... 8

1.4. Основные направления в развитии возрастной психологии и значение
знаний для педагога-психолога.................................................................... 10

2. Основные разделы возрастной психологии.......................................................... 10

2.1. Эмбриональная психология......................................................................... 10

2.2. Связь возрастной психологии с возрастной физиологией, общей пе­
дагогикой и психологией................................................................................... 12

2.3. Методы возрастной психологии: наблюдение, беседа, эксперимент,
тестирование............................................................................................................. 13

3. Динамика психического развития ребенка............................................................... 14

3.1. Движущие силы развития ребенка................................................................ 14

3.2. Социализация личности - условие психического развития ребенка.. 17

4. Возрастная периодизация психического развития и формирования личнос­
ти ребенка........................................................................................................................ 19

4.1. Психическое развитие ребенка в эмбриональном и младенческом
возрасте.............................................................................................................. 19

4.2. Пренатальная психология........................................................................... 24

5. Психическое развитие ребенка в период раннего детства и до школы.. 26

5.1. Определяющая роль взрослых.................................................................... 28

5.2. Доминирующие мотивы деятельности и поведения ребенка............... 30

6. Психическое развитие школьника............................................................................ 34

6.1. Изменение социальной ситуации в развитии ребенка................................ 34

6.2. Основные психологические новообразования.......................................... 37

7. Психологические особенности развития и формирования личности в юно­
шеском возрасте.............................................................................................................. 41

7.1. Биологические и психические особенности развития............................... 41

7.2. Самоопределение личности........................................................................... 46

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ....................................................... 50

ГЛОССАРИЙ*

* Глоссарий расположен в середине учебного пособия и предназначен для самостоятельного заучивания новых понятий.

Современный Гуманитарный Университет

Дата добавления: 2014-01-06