Художній стиль

РОЗМОВНО-ПОБУТОВИЙ

Зразки текстів певної стильової приналежності

Аналіз тексту

План комплексного аналізу фахового тексту

1. Стильова приналежність.

2. Тема тексту.

3. Основні ознаки тексту.

4. Основні мовні засоби:

- лексичні (наявність термінів, слів іншомовного походження, омонімів, паронімів, синонімів, професіоналізмів, стилістично забарвленої лексики тощо);

- морфологічні (граматичні форми повнозначних частин мови, сталі сполуки, прийменникові конструкції);

- синтаксичні (прості чи складні речення, вставні та вставлені конструкції);

- орфографія та пунктуація.

Висоцький В.З. Лазери. – К., 1973, с. 7, 37-39.

Даний текст належить до наукового стилю (власне науковий підстиль). Елементами популяризації є докладне розшифрування назви приладу, про який йдеться, подання синонімів цієї назви. Тема – лазери та їх типи.

Уривок з монографії насичений загальнонауковою (принцип, класу, речовини, модифікацій і ін.) та спеціальною (когерентне, монохроматичне випромінювання; оптичним квантовим генератором; напівпровідникові; генератор змінного струму тощо) лексикою і фразеологією.

Типові для власне наукового стилю ознаки: підсумковий початок фрази (З цього переліку видно); градаційні рубрики із абзацним виділенням поширених об'єктних груп; специфічне «позачасове» вживання дієслів (лазери належать до класу приладів, генератор перетворює змінний струм, лазер найчастіше називають), часте вживання віддієслівних іменників (перетворення, випромінювання, призначення, видозмінення). Фрази порівняно недовгі, переважають прості поширені речення, є сполучникові складнопідрядні з підрядними означальними та додатковими. Речення ускладнені вставними конструкціями. У реченнях вжиті парні та одиничні коми, що відділяють частини підрядних речень від головного; тире між підметом та присудком; двокрапка в складному реченні. У тексті вжито багато слів з подвоєними та подовженими приголосними (перетворення, обертання,змінний), а також з ненаголошеними голосними у різних морфемах слова (вимушеного, середовищем, напівпровідників).

Пішли горі селом. Батько нічого і Гриць нічого. Аж прийшли перед просторий старий будинок під соломою, з комином наверху. До того будинку йшло багато хлопців, таких як Гриць, або й більших. Поза будинком по городі ходив пан у камізельці.

Грицю!- сказав батько.

Га!- сказав Гриць.

Видиш оту хату?

Видзу.

Пам'ятай собі, се школа.

Ба,- сказав Гриць.

Сюди будеш ходити вчитися.

Ба,- сказав Гриць. (І.Франко)

Над річкою і лісом засинювалось небо: здалеку-предалеку, погуркуючи та поблискуючи, накочувала гроза. Потемніла вода в річці, зашуміли дерева, заметались птахи.

І враз усе стихло. Стогін лісу подався далі й далі від грози. У високості сухо шелеснуло. Синьо спалахнула ріка. І ліс осяявся синьо. То хмара, чорна і низька, пустила із себе стрілу-блискавицю…

(Г. Тютюнник).

Дата добавления: 2014-01-06