Психодиагностике

ПОНЯТИЕ О ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ЛЮБИTEЛЬCKИX ТЕСТАХ В

Вопрос

Психология относится к тем областям человеческого знания, которые привлекают к себе внимание многих. Люди в быту и в повседневной практике постоянно сталкиваются с "проблемами человека". И нет на земле людей, которые не имели бы психологических проблем. Поэтому обращение к психологии становится занятием не только интересным и любопытным, но и довольно популярным, иногда даже модным. Чаще всего обращаются к тестам.

Этому также есть объяснение. В психологии используются понятия, которые в обиходе звучат постоянно: память, воображение, внимание... Кто из нас не знает этих терминов? Разумеется, каждый понимает и истолковывает их по-своему. Это создает видимость простоты и доступности психологической науки, особенно ее практического раздела — психодиагностики. Многие начинают заниматься психологией на любительских началах и, не освоив глубин психологической теории, нередко становятся дилетантами, активно утверж­дающими себя в качестве профессионалов.

Пожалуй, в этом не было бы никакой беды (имеют же люди хобби, например в нумизматике, филателии и др.), если бы подобные любители не вмешивались в функциональную ткань психики (своей иди других людей). Ведь от такого вмешательства больше вреда, чем пользы,

Психологическая же практика до настоящего времени не защищена правовыми нор­мами, как, например, медицина, и допускает возможность некомпетентных действий. Хотя, возможно, некомпетентное хирургическое (т. е. скальпелем) вмешательство в отдельных случаях будет менее вредным для человека, чем непрофессиональное психологическое (т. е. словом) вмешательство в его душу.

Исходя из реальной оценки положения дел и упреждая некомпетентную инициативу в своей профессиональной области, психология вынуждена защищаться, и, прежде всего, в методиках психодиагностики. Поэтому и существуют две категории тестов: профессио­нальные и любительские.

Термин "тест" (от англ. test — проба, испытание) обозначает метод диагностики, использующий стандартизованную систему вопросов и задач, имеющих определенную шкалу значений. Применяются тесты для эталонного измерения индивидуальных различий между людьми.

Тест, созданный для измерения одного свойства п сихики, называется гомогенным, а тест, созданный для измерения совокупности различных проявлений психики, связанных общими чертами или свойствами, — гетерогенным. Как первый, так и второй тесты можно встретить и в открытых (любительских) и в закрытых (профессиональных) методиках.

Любительские тесты создаются для массовой аудитории, широко публикуются. Как и профессиональные, они снабжаются всем инструментарием: инструкцией, стимулъным материалом (заданием, алгоритмом обработки и расшифровки (интерпретации). Однако ори­ентированы они преимущественно на внешние формы проявления сущности явлений в поведении, общении, какой-то специальной деятельности и не раскрывают глубинных основ психики, ее организации и закономерностей. Эти тесты отраж ают н аиболее общие, наблюдаемые опытным путем явления, поэтому просты и доступны в обращении. Вместе с тем они выявляют самые общие тенденции психики, что вызывает к ним доверие Опираясь только на материалы любительских тестов-, нельзя выйти на глубинную коррекционную работу, хотя они и дают повод испытуемому задуматься, обратить, внимание на что-то типичное в его поведении, образе жизни, характере и пр. Поскольку любительские тесты не обладают необходимыми показателями валидности и надежности, их применение в профессиональной практике требует дополнений и уточнений со стороны научных экспертных методов диагностики.

Следует отметить, что профессиональная психодиагностика исходит из двух ситуаций обращения к психологу: ситуации клиента и ситуации экспертизы.

В первом случае (ситуация клиента) человек обращается к тестам либо ради интереса, либо нуждаясь в помощи психолога. Он по своей воле и желанию идет на сотрудничество, старается выполнить инструкции как можно более точно, не имея сознательных намерений приукрасить себя или фальсифицировать результаты. В ситуации клиента к диагностическому инструменту можно предъявлять менее жесткие требования относительно его защищенности от искажений

Во втором случае (ситуация экспертизы) человек знает, что подвергается экспертизе, старается выдержать "экзамен", а для этого вполне осознанно контролирует свое поведение и свои ответы так чтобы выглядеть в максимально выгодном для себя свете. Профессиональная психодиагностика всегда связана с процедурой экспертизы.

Экспертные методы психодиагностики основаны на теории, профессиональном опыте, интуиции диагноста Эти методы оказываются незаменимыми везде, где нет шаблона, нет образца, отсутствуют стандартизированные условия & проявлений изучаемых явлений. Они эффективны по отношению к психическим явлениям, плохо поддающимся внешнему наблюдению (субъективные переживания, личностные смыслы), по отношению к чрезвычайно изменчивым явлениям психики, для которых трудно создать фиксированную операциональную модель.

Но если профессиональные методики применяет диагност-психолог соответствующей квалификации, то они выступают объективным средством индикации субъективного содержания индивидуальной психики людей. Не следует забывать, что глубокий экспертный анализ - необходимый этап, предшествующий разработке всякой стандартизованной процедуры диагностики. По мере стандартизации психодиагностической процедуры обследования профессиональные методики подвергаются также и верификации. Следовательно, предмет профессиональной психодиагностики с неизбежностью предполагает теоретические основания метода (концепт и методический прием), способ разработки эмпирического (опытным путем) обоснования, исследовательские данные по репрезентативности, надежности, валидности шкалы тестовых измерений.

В научных сообщениях, которые доступны широкому читателю, полное содержание профессиональных., или закрытых, методик (П-метадик)? как правило, не обсуждается, а также не раскрываются полный текст заданий- ключи, тестовые нормы, детальные инструкции, анализ, интерпретации. Эта информация дается лишь косвенно с использованием ссылок на рекомендуемую специалистам инструктивную и методическую литературу.

Если в печати приводятся любительские, или открытые, методики (0-методики), то они исчерпывающе описываются, что дает возможность непрофессионалам не нанести ущерб конкретным людям или психодиагностическому инструментарию.

Таким образом, эти методики психодиагностики можно разграничить следующим образом:

6 вопрос:

Дата добавления: 2014-01-06