Введение. Учебные вопросы и расчёт времени

Учебные вопросы и расчёт времени

Тема № 2: «Основы общей экологии».

Л Е К Ц И Я

Балабанов В.А.

Зачёт по дисциплине: 24 декабря 2011.

Загрязнения воздуха по состоянию сосны.

Результаты исследования степени

По состоянию сосны.

Биоиндикация загрязнения воздуха

Абсолютно здоровых хвоинок: 59 пар.

Хвоинок с пятнышками и признаками слабого усыхания: 138 пар.

Хвоинок с признаками сильного усыхания: 3 пары.

Практическую работу оформить индивидуально в тетради + приклеить А4-форматную таблицу с общими результатами. А можно всё сделать в электронном виде.

Оформить следующие поля:

Цель работы: исследовать степень загрязнения атмосферного воздуха в разных районах города по состоянию сосны.

Материалы и оборудование: лупа, калькулятор.

Ход работы: 1) берётся столько-то хвоинок; 2) распределяются по трём группам: …, …, …; 3) составляется соотношение; 4) делается вывод.

Вывод: в ходе анализа полученных данных выявлено, что на таком-то участке число здоровых хвоинок - …, число хвоинок с пятнами - …, число хвоинок с усыханием - …. Это обусловлено сильным загрязнением воздуха таким-то компонентом (диоксидом серы).

17.12.2011 Семинар №7 и подведение итогов лабораторных работ

Район города	Результаты исследования хвоинок
Число здоровых хвоинок	Число хвоинок с пятнами	Число хвоинок с признаками усыхания
Парк Победы	92%	5%	3%
ул. Нововартовская	29,5%	69%	1,5%
п. Излучинск	86,5%	9,25%	4,25%
Парковая зона возле корпуса НГГУ №4	86,5%	10,5%	4,75%
1-й МКР	77,5%	15,8%	6,73%
5-й МКР	28%	42%	30%
7-й МКР	47%	32%	21%
11-й МКР	75%	16%	9%
14 П МКР	97%	1%	2%
Особый загородный район №1	88,75%	8,5%	2,75%
Особый загородный район №2	84,75%	10,5%	4,75%

«____»______________2012 года

по дисциплине «Экология»

Занятие 2.1.

Методическая разработка обсуждена

на заседании кафедры

протокол №__ от «___» _____ 2012 г

Санкт-Петербург

Цели лекции:

1. Сформировать у обучаемых представление об основных понятиях экологии, её системности.

2. Ознакомить обучаемых с уровнями организации экосистем.

3. Воспитывать чувство ответственности и грамотный подход в решении вопросов экологической безопасности, от чего зависит дальнейшее существование человечества и всего живого на нашей планете.

Место проведения: лекционный зал.

Время: 2 часа.

Материальное обеспечение: мультимедийная установка.

Учебные вопросы	Время, минут
Введение
Учебные вопросы:
1. Структура экологии.
2. Взаимодействие организма и среды.
3. Экосистемный уровень организации организмов.
Заключение
Итого

ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология: Учебник для вузов. - Ростов н/Д.: Феникс, 2011.

2. Хотунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность. - М.: Издательский центр «Академия», 2004.

ТЕКСТ ЛЕКЦИИ

В теме рассматриваются основные сведения из биологической (общей), или классической экологии.

В целом основная задача лекции сводится к формированию общих основ системного взгляда на природные и техногенные процессы как базы для оптимизации деятельности и поведения человека в окружающем мире с целью поиска путей относительно стабильного, а в дальнейшем и устойчивого развития общества, к чему призвала Конференция ООН по окружающей среде и развитию, состоявшаяся в Рио-де-Жанейро в 1992 году.

На первый взгляд, казалось бы, возможно при знакомстве с экологией как дисциплиной, ограничиться ее прикладными аспектами и прежде всего мероприятиями по оздоровлению среды, которые сводятся в конечном счете к определенной системе технологических требований, запретов и санкций. Однако такой подход недостаточен и односторонен, поскольку не позволяет видеть глубинные причины сложившейся экологической ситуации и тем более обоснованно прогнозировать возможные и часто труднопредсказуемые последствия планируемых или осуществляемых действий, в том числе и с самыми благими намерениями. Поэтому крайне важно рассмотреть основные положения биологической (общей) экологии, которая является теоретической основой для решения проблем рационального природопользования и охраны природы, а также базовой для других, более частных экологических дисциплин.

Экология в течение длительного времени существовала как часть биологии и занималась выяснением взаимоотношений организмов со средой обитания. Под взаимоотношениями при этом понимается как влияние среды на организмы, так и, в не меньшей степени, влияние организмов на среду. Такую двустороннюю связь важно подчеркнуть в связи с тем, что это основополагающее положение часто недоучитывается: экологию сводят только к влиянию среды на организмы. Ошибочность таких положений очевидна, поскольку именно организмы сформировали современную среду.

Дата добавления: 2014-01-06