Проблеми початкового етапу роботи гувернера в сім’ї.

1.

Особливості роботи гувернера з дітьми, які мають дефекти розвитку.

Особливості адаптації дітей різного віку до гувернера.

Методика роботи з дитиною в адаптаційний період. Методичні аспекти побудови взаємостосунків з дитиною та батьками в адаптаційний період

Методика знайомства з дитиною та її сім’єю, входження в сім’ю, налагодження контакту з дитиною Причини та ситуації, що призводять до появи “адаптаційного синдрому” у дитини.

Проблеми початкового етапу роботи гувернера в сім’ї.

Основні поняття: адаптація, адаптаційний синдром, депривація, емоційне спілкування ситуативно- ділове спілкування, мовленнєве спілкування, емоційний комфорт.

Роботи гувернера в см’ї

Особливості органзізації та методика перших днів

Лекція 3.

П л а н:

Л і т е р а т у р а:

А:Основна:

1. Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Вы и младенец. – М.,1991. – С.140-152.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Лекции по детской психологии. – М., 1997. – С.48-54.

3. Теплюк С. Гувернер в семье/Дошкольное воспитание. – 1999.-№5.-С.87-93.

4. Теплюк С. Агенство для гувернеров и заказчиков// Дошкольное вос­пи­та­ние. – 2000. - №6 – С.110-115.

Б:Додаткова:

1. Джайнотт Х. Дж. Родители и дети. – М., 1986.

2. Добрович А.Б. Общение: наука и искусство. – М., 1980.

3. Ибука М. После трех уже поздно: Пер.с англ. – М., 1991.

4. Кемпбелл Р. Как на самом деле любить детей:Пер. с англ. – М., 1992.

5. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 1997

6. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей// Избр. пед.сСоч. – М., 1977. – Т.2.

7. Спок Б. Разговор с матерью. – М., 1989.

8. Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка. (Будь-яке видання)

· Першим і основним завданням гувернера є увійти у сім’ю, не порушивши її внутрішнього життя, не загостривши ті проблеми і конфліктні ситуації, які є у ній, завоювати долвіру та прихільність усіх членів сім’ї. І, зрозуміло, встановати контакт з дитиною, завоювавши її довіру.

Починаючи роботу з дитиною, гувернер повинен вміти побачити і підтримати норми і правила життя, які панують у сім’ї, традиції і стиль спілкування між її членами. Здійснювати певні впливи, особливо на початковому етапі, слід обережно й непомітно.

Професійна діяльність гувернера з дитиною в сім’ї починається зі знайомства з її батьками. Найкращий варіант знайомства – без присутності дитини. При цьому слід обговорити ряд загальних питань, проконсультувати батьків щодо підготовки дитини до появи гувернера. Ця підготовка повинна полягати у позитивному настроюванні дитини на гувернера. При цьому ні в якому разі не иожна батькам висловлювати занепокоєння, стурбованість, не погрожувати дитині та не лякатиїї змінами в повсякденному житті.

Іншим варіантом знайомства є зустріч з дитиною та батьками (частіше – з одним з них) на так званій “нейтральній” території – під час рогрулянки, ігор тощо.

На початку роботи з дитиною дуже важливою є перша зустріч з нею вихователя. У процесі цієї зустрічі вихователю доцільно зайняти позицію гостя, який приймає традиції сім’ї і демонструє позитивне ставлення до дитини. Перші відвідини сім’ї не повинні бути тривалими. Хоча гувернер більше часу приділяє розмові з батьками, він не повинен випускати з кола своєї пильної уваги й дитину, оскільки вже ці перші спостереження за дитиною можуть дати багато цінної інформації, яка стане у нагоді під час безпосередньої роботи з нею. Особливо важливим є не пропустити перший рух дитини назустріч гувернерові, перший потяг до контакту, у якій би він формі не був. Основною і найрозповсюдженішою помилкою, якої припускаються дорослі у таких ситуаціях, є авторитарність, зверхність, нав’язливість спілкування з дитиною, що відлякує її і перешкоджає встановленню контакту та формуванню позитивної установки на дорослого.

Дата добавления: 2014-01-07