Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Принцип комплексності та систематичності виховання

Принцип планомірності, послідовності та неперервності виховного впливу.

Принцип гуманістичної спрямованості, поваги до особистості дитини.

Принцип науковості.

Завданням гувернера є перш за все узгодити збатьками дитини конкретну мету її виховання і при необхідності допомогти батькам відкорегувати її. Суперечності у визначенні мети виховання між учасниками виховного процесу негативно відбиваються на психічному розвитку дитини. Слід переконати батьків у необхідності єдиного підходу до виховання дитини, намагання уникати однобокості у вихованні.

Принцип цілеспрямованості виховного процесу.

Перелік та сутність принципів виховання

ІІ.

Розглянемо окремі принципи індивідуального виховання дитини та з’ясуємо їх сутність.

Всі виховні впливи повинні грунтуватися на наукових даних про особливості фізичного, анатомо-фізіологічного і псиічного розвитку дитини, її вікових можливостей. У побудові виховного процесу, у розвитку дитини гувернер обов’язково повинен сприратися на закони й закономірності психології і педагогіки.

Дотримання цього принципу вимагає від гувернера:

· приймати дитину такою, якою вона є, з усіма її особливостями,специфічними рисами, звичками;

· визнавати унікальність і цінність особистості дитини на даний момент її розвитку;

· проявляти терпимість, вміння пробачати, підтримувати дитину, виявляти до неї прихильність, любов, вселяти віру у власні сили, гпдпвати можливість дитині відчути, що її люблять і поважають;

· опосередковано вчити перерахованим умінням батьків.

Принцип гуманності у виховання конкретизується у наступних педагогічних правилах:

1) Уникати порівнювання дитини з іншими дітьми.

2) Не нав’язувати дитині імперативно своє бачення ситуації, свої принципи і приклади поведінки й діяльності.

3) Вчити дитину бути самою собою, порівнювати дитину із самою собою.

Цей принцип передбачає постіповість педагогічного впливу. Якщо батьки бажають бачити результат педагогічної діяльності гувернера негайно, завдання гувернера є пояснити їм, що формування особистості відбувається поступово, що неможливе миттєве формування певних якостей, умінь і навичок, що неможливо чітку запланувати і визначити терміни цього формування і час отримання результатів. При цьому більш сильний вплив порівняно зі словами справляють на дитину вчинки, поведінка, приклади дорослих. Дуже шкідливо впливають на розвиток дитини “виховні моменти” й “виховні атаки” дорослих.

Завданням гувернера є підсилити розвиваючий вплив на дитину одних факторів і знешкодити, нейтралізувати негативний вплив інших. При всіх умовах розвиток дитини повинен бути повноцінним і різнобічним. Хоча у педагогіці й виділяють окремі напрямки виховання - моральне, розумове, фізичне, естетичне, трудове, статеве – цей розподіл умовний, оскільки особистість не виховується частинами. У реальному житті відбувається цілісний процес формування особистості. Гувернер повинен переконати батьків у необхідності всебічного розвитку дитини.

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Реальною метою виховання дітей дошкільного віку є виховання емоційно благополучної, різностороннньо розвинутої щасливої дитини (3,90) | ЛЕКЦІЯ № 5. Цей принцип передбачає обов’язкове включення у навчальний процес всіх каналів сприйняття інформації
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-01-07; Просмотров: 593; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.008 сек.