Задачи и функции методики преподавания юридических дисциплин

«Методика»- древнегреческий «способ познания», «путь исследования».

«Метод»- способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи.

Методика преподавания юридических дисциплин – педагогическая наука о задачах, содержании и методах обучения юридическим учебным дисциплинам. Она изучает процесс обучения на юридическом факультете вуза в целях повышения его эффективности и качества. Другими словами, как учить, какие способы деятельности использовать.

Основные факторы обучения – 1) цели, определяемые государством и обществом; 2) содержание и структура юридического образования, закрепленная в ФГОС, программах ООП, учебных дисциплин и на их основе изложенные в учебных пособиях; 3) научно-методическая организация процесса обучения (формы, методы, методические приемы, средства преподавания и учения; 4) познавательные возможности студентов; 5) результаты обучения.

Различные точки зрения: частная дидактика на основе одинаковых для всех принципов; специальная педагогическая наука задачи решает через специфическое содержание; собрание методических рекомендаций (технологии).

Тесно связана с другими науками: психологией (учет познавательных возможностей), с юридическими науками (разрабатывает содержание, адаптирует научные знания и включает в учебные пособия).

Основная задача методики преподавания юриспруденции - изучение педагогической действительности, опыта преподавательской деятельности с целью накопления и систематизации научных знаний для понимания, объяснения, прогнозирования процессов обучения. Познавая закономерности процесса обучения юридическим наукам, методика указывает на рациональные методы и средства обучения с учетом специфики высшего юридического образования.

Предмет методики - совокупность методических приемов, средств обучения праву, формирование ключевых профессиональных компетенций, соответствующей системы знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности, позволяющие успешно преподать юридические дисциплины.

Эта учебная дисциплина помогает осуществлять:

-отбор содержания учебного материала юридических дисциплин,

- программное и учебно-методическое сопровождение,

- отбор средств обучения, системы методических приемов и организационных форм обучения.

-изучение способов контроля усвоения учебного материала, организацию самостоятельной работы студентов

- совершенствование методов обучения с учетом оценки их эффективности, результативности.

Указанная дисциплина связана с историей и методологией юридической науки, историей юридического образования и юридической науки в России, педагогикой и психологией преподавательской деятельности в высшей школе, отдельными юридическими науками (юридическая психология, юридическая риторика и пр).

В настоящее время молодые преподаватели принимают чаще интуитивно-эмпирические решения, копируя приемы опытных коллег, своих учителей.

Данный учебный курс дает возможность магистрантам понять основные теоретико-педагогические проблемы, овладеть понятийным аппаратом педагогики, ориентироваться в педагогических технологиях.

Однако преподавание правовых дисциплин имеет ряд особенностей, которые заметно отличают их от естественнонаучных и других гуманитарных дисциплин. Так, в отличие от них, занятия по правовым дисциплинам повышают уровень правовой грамотности и правовой культуры студентов; воспитывают уважение к закону и правопорядку; способствуют обеспечению безопасности жизнедеятельности; расширяют их кругозор; формируют правосознание; порождают правомерное поведение. Задача преподавателя-правоведа при этом не только сообщить сведения по определенной юридически важной теме, но и объяснить их, сформировать определенное отношение к ним. Важной информацией, например, является: новое в законодательстве, состояние правопорядка в стране и в отдельных регионах, правотворческая инициатива граждан на местном, муниципальном уровне и другое.

Занятия по правовым дисциплинам характеризуются большей конкретностью, чем другие. В ней не должно быть преувеличений, вымышленных эпизодов, домыслов преподавателя. Характерными ее особенностями являются: глубина идейно-теоретического содержания и фактологическая точность; защита прав человека и гражданина; правдивость, т.е. полное соответствие объясняемых явлений объективной истине; доходчивость; логичность изложения.

Каждое занятие по правовым дисциплинам характеризуется целенаправленным учебно-воспитательным воздействием на студентов. Главным средством воздействия при этом является организация учебного материала, состоящая, в том числе из ряда нормативно-правовых актов и исследования юридических фактов, т.е. решения конкретных ситуаций.

Из этого следует, что методы обучения праву могут и должны рассматриваться как способы организации самостоятельной работы студентов, учебного материала и взаимодействия преподавателя и студента, направленные на решение образовательных и воспитательных задач с учетом приведенных особенностей. (Левитан)

Таким образом, методика преподавания права в России - результат исторического развития права и образования многих стран мира. В условиях глобализации и "болонизации" нашего высшего образования необходимо, отвечая лучшим мировым стандартам, сохранять и совершенствовать свои национальные достижения в преподавании права и образовательную культуру.

Дата добавления: 2014-01-07