Развитие контактов между семьями

- Способствовать развитию сети «нянь» среди группы роди­телей;

- Организовать посещение опытным родителем семьи, где появился ребенок, требующий реабилитационных услуг;

- Помочь в организации ассоциации или группы самопомо­щи родителей;

- Участвовать в регулярных встречах родителей на дому или в специальном месте;

- Приглашать отцов помогать с починкой или наладкой обо­рудования;

- Добиваться того, чтобы родители были представлены в комиссиях или советах школ и реабилитационных центров;

- Добиваться того, чтобы родители защищали свои права, были вовлечены в работу общественных организаций, оказываю­щих влияние на развитие законодательства и порядка предоставле­ния услуг, на принятие решений психолого-медико-педагогической комиссией;

- Помогать родителям организовать клубы по интересам и мероприятия для детей.

Начиная работу с семьей, нужно познакомиться не только с матерью, но и с отцом, а также с другими членами семьи. Свои визиты социальный реабилитолог должен планировать так, чтобы хотя бы иногда дать отцу возможность встретиться и погово­рить с ним. Желательно обращаться лично не только к матери, но и к отцу или к обоим родителям сразу, когда специалист передает письменные пожелания, звонит по телефону или встречается. Неко­торым отцам бывает легче говорить, особенно о своих переживани­ях, с мужчиной, поэтому они могут быть скованы в разговоре с женщиной (не секрет, что повсюду в мире социальная работа - жен­ская профессия). Очень полезно предоставлять письменную ин­формацию, чтобы отцы, не сумевшие прийти на встречу с социаль­ными работниками, были в курсе дел так же, как и матери. Следует морально поощрять участие отца в реабилитации ребенка и содей­ствовать в этом матери ребенка-инвалида.

Для того, чтобы лучше справляться с трудностями оказания помощи семье ребенка-инвалида, полезно использовать следующие ресурсы:

- Работа в команде, где для каждого разбираемого случая назначается один куратор, координирующий действия остальных.

- Обмен опытом, привлечение знаний и умений сослужив­цев, Сверстники-коллеги также могут быть мощным ресурсом. Ор­ганизация консилиума, группы поддержки для самих специалистов, где можно делиться успехами или обсуждать неудачи, находить совместное решение проблемы, станет серьезной помощью в про­фессиональной деятельности.

- Сейчас растет число публикаций по социальной работе, формируется также видеотека- Можно использовать эти ресурсы для подкрепления знаний специалистов и для рекомендации их ро­дителям.

Шесть компонентов присутствует в любой успешной прак­тике взаимодействия специалистов и родителей, в частности, в той ее сфере, которая касается посещений семьи на дому:

- Регулярный контакт (в зависимости от возможностей и не­обходимости: раз в неделю, в две недели или в 6 недель);

- Акцент на способностях ребенка, а не на их отсутствии, не на недостатках;

- Использование вспомогательных материалов, пособий для родителей;

- Семья — в центре внимания, к работе привлекаются не только родители, но и другие члены семьи, родственники;

- Внимание к более широкому спектру потребностей (речь идет не только о ребенке, но и всей семье);

- Организация групп поддержки, где обсуждают результаты, проблемы (обычно такая группа включает разных специалистов:

социальный работник, психолог, педагог, психотерапевт).

Все это будет способствовать развитию ребенка и повышать мотивацию родителей к сотрудничеству.

Дата добавления: 2014-01-07