Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Придбані причини

У 9% випадків розумової відсталості причиною ураження мозку стають перинатальні шкідливості, що зв'язують з гіпоксією. Брак кисню в процесі пологів може бути обумовлений важкими хворобами матері (серцево-судинною недостатністю, захворюваннями крові і т. ін.). Асфіксія плоду зазвичай поєднується з родовою травмою, чому сприяють швидкі або затяжні пологи, вузький таз, лицьове передлежання, сідничне передлежання плоду, недоношеність і переношеність плоду, згадані шкідливості внутрішньоутробного періоду.

У перші роки життя найбільш частою причиною поразки ЦНС і розумової відсталості виявляються енцефаліт, важкі інтоксикації, черепно-мозкові травми, стани клінічної смерті. Захворювання, що супроводжуються важким виснаженням (токсична дизентерія), інфекції (від 5 до 25%), що змінюють одна одну, також можуть виявитися причиною відставання в розвитку особливо у недоношених або дітей, що перенесли важку родову травму.

Соціальні і культурні чинники. Особистий досвід, середовище і особливо сімейне оточення роблять серйозний вплив на розвиток інтелекту і особистості дитини. Умови, в яких дитина виховується в ранньому віці, багато в чому зумовлюють її подальше життя. Для оптимального психомоторного розвитку формування навичок повинне відбуватися в чутливі (критичні) періоди життя. Виявлено, що для освоєння кольору, форми, звуку й матеріалу предметів найбільш відповідний час — від 2,5 до 6 років. У той же час занадто раннє форсоване навчання навичкам читання і лічби, до того моменту, коли дитина здатна їх сприйняти і отримати задоволення від своїх досягнень, надалі може привести до порушення здатності навчатися або навіть до обмеження інтелектуальних можливостей.

Сприятлива атмосфера в сім'ї — неодмінна умова розвитку когнітивних функцій і формування емоційної сфери. Перешкодою розвитку дитини можуть стати умови депривації, в яких вона не зможе набути соціального досвіду або цей досвід виявиться недостатнім. Найбільш важливі чинники депривації такі: 1) недостатність і непослідовність материнської турботи з елементами зневаги; 2) спотворене виховання психічно хворими або відсталими батьками; 3) дезорганізація сімейного життя у зв'язку з відсутністю батька або матері або їх антисоціальна поведінка; 4) соціальна ізоляція сім'ї; 5) несприятливі матеріально-побутові умови, неможливість володіння особистими речами — іграшками, одягом, ліжком і т. ін. У дитини, що виховується в умовах депривації, обмежені можливості для навчання, що спричиняють відставання формування мовлення, моторних, пізнавальних функцій і здатності спілкування. У деяких дослідженнях виявляється участь цих чинників у походженні 80 — 90% випадків розумової відсталості.

У походженні важкої розумової відсталості бере участь комплекс спадкових (хромосомна аберація) і серйозних зовнішніх чинників (травми, нейроінфекції). Вони чинять сильну негативну дію на формування мозкових структур, а також на розвиток плоду в цілому.

За виникнення легкої РВ відповідальне інше поєднання чинників, зазвичай непіддатливе розділенню: сімейно-конституціональні (генетичні) особливості й комплекс негативних дій середовища: біологічних і культурно-сімейних.

 

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Природжені причини | Пренатальний онтогенез і дизонтогенії
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-01-07; Просмотров: 239; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.01 сек.