Як вже зазначалося вище, з самого початку соціальна педагогіка стала розвиватися як відгалуження педагогічної науки

Вони змінюються залежно від історичної обстановки, тієї об'єктивної дійсності, яку вони покликані відображати. Поняття як би проживають своє власне життя. Значимість деяких понять в системі науки може то зростати, то знижуватися. Наприклад, поняття «християнське виховання» в педагогіці було одним із провідних до Жовтневої революції 1917 року, потім воно майже зникло з педагогічної лексики. Однак наприкінці XX століття в Україні та Росії воно знову входить у науковий обіг педагогіки. У процесі розвитку будь-якої науки поняття об'єднуються, укрупнюються і перетворюються в категорії науки, які являють собою найбільш загальні, фундаментальні, так звані, «родові» поняття, від яких походять інші поняття, що використовуються в даній науці. Таким чином, в кожній науці формується своя понятійно-категоріальна система, що відображає взаємозв'язок і взаємозумовленість понять, що входять до неї. В той же час система понять будь-якої науки завжди знаходиться у взаємозв'язку з понятійними системами інших наук, які вивчають той же самий об'єкт. Не є в цьому сенсі винятком і соціальна педагогіка, понятійна система якої перебуває в тісному взаємозв'язку з системами понять, насамперед, педагогіки і соціології, а також інших наук, які вивчають людину.

Поняття - це одна з форм відображення реального світу в процесі його пізнання. Поняття в науці закріплюються не відразу. Народжуючись стихійно, як результат осмислення реальної дійсності і емпіричного досвіду, вони стають частиною системи тієї чи іншої науки.

Науковий статус і соціальний престиж тієї чи іншої галузі науки багато в чому залежать від рівня розвитку теорії, яка дає цілісне уявлення про закони та закономірності, що об'єктивно відображають певну область дійсності і є предметом вивчення даної науки. Кожну науку відрізняє своя система знань, орієнтованих на пояснення предмету дослідження даної науки. Система знань науки відбивається в її поняттях і категоріях.

Категорії педагогіки та соціальної педагогіки

Категорії педагогіки та соціальної педагогіки. Соціалізація як соціально-педагогічне явище. Соціально-педагогічна діяльність. Соціальне навчання. Виховання і соціальне виховання.

КАТЕГОРІЇ СОЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ

Лекція 3

Корисні посилання щодо нормативної бази

Офіційний сайт психологічної служби системи освіти України: http://psyua.com.ua/

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Офіційний веб-сайт: http://www.mon.gov.ua/.

Міністерство соціальної політики України Офіційний веб-сайт: http://www.mlsp.gov.ua/.

Міністерство юстиції України Офіційний веб-сайт: http://www.minjust.gov.ua/.

Міністерство охорони здоров'я України Офіційний веб-сайт: http://www.moz.gov.ua/.

Соціальна педагогіка – наука, що вивчає особливості організації соціального виховання, виховні можливості соціального середовища та оптимальні умови соціалізації особистості. Соціальна педагогіка є наукою та практикою створення системи заходів щодо організації виховання особистості з врахуванням конкретних соціальних умов середовища, їхнього впливу на педагогічний процес (М.П. Лукашевич, Т.В. Семигіна).

Педагогіка, як відомо, запозичує і широко використовує такі міждисциплінарні поняття, як «особистість», «розвиток», «діяльність», «соціалізація», «суспільство». Класично її власними категоріями є «освіта», «виховання» і «навчання». В даний час також вважається загальновизнаною категорія «педагогічна діяльність».

Спробуємо виділити і обгрунтувати власні категорії соціальної педагогіки. До них ми відносимо категорії «соціально-педагогічна діяльність», «соціальне навчання» та «соціальне виховання» (А.М. Галагузова). Розглянемо їх нижче.

Дата добавления: 2014-01-06