Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста

Прежде чем перейти непосредственно к методам психодиагностики, давайте рассмотрим психологические особенности детей-дошкольников.

Дети дошкольного возраста обладают рядом психологических и поведенческих особенностей, знание которых необходимо для того, чтобы получать достоверные результаты в процессе их психодиагностического обследования.

Текст под запись: В отечественной психологии и педагогике принято выделять младший (3-4 года) возраст, средний дошкольный возраст (4-5 лет) и старший дошкольный возраст (5-6 лет).

Одной из главных особенностей дошкольного возраста является развитие произвольности ведущих психических процессов. Л.С. Выготский отмечал, что развитие произвольности - одна из важнейших характеристик дошкольного возраста.

Давайте запишем: В дошкольном возрасте у нормально развивающегося ребенка происходят большие изменения во всем психическом развитии:

Текст под запись:

1) чрезвычайно возрастает познавательная активность

2) развивается восприятие.

Становится более осмысленным, целенаправленным, анализируемым. Дети знают основные цвета и их оттенки, могут описать предмет по форме и величине;

3) развивается наглядно-образное мышление, появляются зачатки логического мышления;

4) происходит становление смысловой памяти.

Развитие памяти в дошкольном возрасте характеризуется постепенным переходом от непроизвольного и непосредственного к произвольному и опосредствованному запоминанию и припоминанию.

5) развитие произвольного внимания;

6) значительно возрастает роль речи как в познании ребенком окружающего мира, так и в развитии общения и разных видов детской деятельности.

У дошкольников появляется возможность выпол­нения действий по словесной инструкции, усвоения знаний на основе объяснений, но только при опоре на четкие наглядные представления. Интенсивно растет словарный запас речи, развивается грамматический строй речи;

7) появляются новые виды деятельности:

Вопрос: в дошкольном возрасте какой ведущий вид деятельности?

- игра - первый и основной вид совместной деятельности дошкольников;

- изобразительная деятельность - первая продуктивная деятельность ребенка;

- появляются элементы трудовой деятельности.

Каждый вид деятельности ставит определенные задачи перед восприятием, мышлением, речью и личностью ребенка и требует определенного уровня их раз­вития.

8) происходит интенсивное развитие личности ребенка. Начинается развитие воли. Ребенок, усваивая нравственные представления, формы поведения, стано­вится маленьким членом человеческого общества.

9) самосознание формируется к концу дошкольного возраста благодаря интеллектуальному и личностному развитию. Для этого периода характерно: осознание своих переживаний, половая идентификация, осознание себя во времени.

Дата добавления: 2014-01-07