Общая характеристика юности

Тема 9.2 Развитие психики в период юности

Вопросы темы:

9.2.1 Общая характеристика юности.

9.2.2 Учебная деятельность и умственное развитие старших школьников.

9.2.3 Трудовая деятельность и выбор профессии в старшем школьном возрасте.

9.2.4 Развитие личности старшего школьника.

9.2.5 Общение в период юности. Дружба и любовь.

В возрастной пси­хологии юность обычно определяется как стадия развития, начинающаяся с полового созревания и заканчивающаяся на­ступлением взрослости. Однако уже это определение, в котором первая граница – физиологическая, а вторая – социальная, по­казывает сложность и многомерность явления. Старший школьный возраст, или, как его называют, ранняя юность, охватывает период развития детей от 15 до 18 лет.

Существует множество теорий юности. Рассмотрим некоторые из них:

Ø биологические теории рассматривают юность прежде всего как определенный этап эволюции организма, полагая, что именно биологические про­цессы роста детерминируют все остальные;

Ø психологические теории фиксируют внимание на закономерностях психической эволюции, характерных чертах внутреннего мира и самосозна­ния;

Ø психоаналитические теории видят в юности определенный этап психосексуального развития.

Ø социологические теории юности рассматривают ее прежде всего как определенный этап социализации, как пере­ход от зависимого детства к самостоятельной и ответственной деятельности взрослого.

Отечественная наука полагает, что проблему юности надо изу­чать комплексно, с учетом социально-психологических факторов и внутренних закономерностей развития. Это довольно трудно, так как темпы и фазы психофизиологического развития не всегда совпадают со сроком социального дозревания.

Физическое развитие. Ранняя юность — период завершения физического развития человека. Рост тела в длину по сравнению с подростковым возрастом замедляется. Полного роста девушки достигают в среднем в 16-17, юноши – 17-18 лет. Увеличивается вес, причем мальчики на­верстывают недавнее отставание от девочек. Очень быстро ра­стет мускульная сила. Примерно через год после окончания роста человек достигает нормальной взрослой мус­кульной силы. В отношении полового развития большинство юношей и де­вушек этого возраста находятся уже в постпубертатном перио­де.

Социальная ситуация развития. Юноша занимает промежу­точное положение между ребенком и взрослым. Положение ре­бенка характеризуется его зависимостью от взрослых, которые определяют главное содержание и направление его жизнедея­тельности. С ус­ложнением жизнедеятельности у юношей происходит не только количественное расширение диапазона социальных ролей иин­тересов, но и качественное их изменение, появляется все больше взрослых ролей с вытекающей отсюда мерой самостоятельности и ответственности. Многие в этом возрасте уже начинают трудовую деятельность, все думают о выборе профес­сии и т.д. Но наряду с элементами взрослого статуса юноша еще сохраняет черты зависимости, сближающие его положение с положением ребенка. Неопределенность положения (в одних отно­шениях признают взрослым, в других – нет) ипредъявляемых к нему требований по-своему преломляется в юношеской пси­хологии.

Важнейшие задачи юношеского возраста – выбор профес­сии, подготовка к труду и общественно-значимой деятельно­сти, подготовка к вступлению в брак и созданию собственной семьи. Осуществление этих взаимосвязанных задач требует оп­ределенного времени, и сроки их реализации зависят от харак­тера деятельности молодого человека.

Дата добавления: 2014-01-06