Применение разверток в технике, науке, дизайне, работе школьного учителя

Развертки широко применяются в самолетостроении, кораблестроении, геодезии. Например, кратчайшие (геодезические) линии на поверхности удобно строить с помощью разверток. На развертке кратчайшая линия, соединяющая две точки поверхности, изобразится всегда в виде прямой.

Построение разверток имеет большое практическое значение, так как является важным технологическим этапом в тех видах производства, ко­торые связаны с листовыми материалами: легкая промышленность (швей­ная и кожевенная); нефтехимическая и газовая промышленности (резер­вуары и трубопроводы); судостроение; авиастроение; котлостроение; производство изделий из жести и т. п. Развертки изделий строятся на стадии их проектирования.

В технике широко применяют все виды разверток — точные, прибли­женные, условные. Площади приближенных и условных разверток не равны точным площадям проектируемых поверхностей — они всегда либо больше их, либо меньше. В первом случае получаем складки, во втором — разрывы. Но в приближенных развертках складки (разрывы) не превыша­ют 3%, а в условных развертках они могут быть значительно больше, что недопустимо в ряде производств.

В этих случаях листовой материал при определенных условиях (давле­ние, температура и т. д.) подвергают деформации в пределах пластично­сти, после которой складки или разрывы исчезают.

Самыми распространенными примерами такой деформации является штамповка заготовок из листового металла (пластмассы) или температурно-влажностная обработка ткани из натуральных волокон с помощью го­рячего утюга: отдельные участки ткани можно растянуть — ликвидиро­вать разрыв, а отдельные — сжать («сутюжить») — ликвидировать склад­ки. При построении разверток учитывают припуск на шов (зависит от технологии сборки изделий).

Развертки используют также при изготовлении простейших гребных винтов для моделей судов. В настоящее время на многих предприятиях развертки-выкройки ряда изделий выполняются с помощью ЭВМ.

При изготовлении всевозможных «дельных» вещей (инструмент, при­способления), наглядных пособий, моделей из бумаги, картона, оргстекла, пластмассы также необходимо уметь строить развертки.

Школьный учитель труда, черчения, технологии, графики и общетех­нических дисциплин, руководитель кружка технического и художествен­ного творчества часто имеет дело с такими вещами. Он должен уметь из­готовить их сам и научить этому школьника. Например, чтобы завершить изготовление модели судна или самолета, готовые каркасы крыла, корпу­са, фюзеляжа или киля надо обтянуть листовым материалом (пергамен­том, миколентной бумагой, легкой материей), предварительно рассчитав его формы и количество с помощью разверток.

На рис. 6 приведены примеры разверток некоторых полезных изделий, ко­торые можно изготовить в школьной меха­нической мастерской или на уроках швейно­го дела.

На рис. 7 дана развертка покрышки современного мяча, состоящая из 12 черных пятиугольников и 20 белых шестиугольников; сторона каждого многоугольника равна 43 мм.

Рис. 6 Примеры разверток бытовых предметов

Такие многоугольники из кожи со­единяются (с некоторым усилием) в сферу с весьма хорошим приближением.

В строительстве при сооружении совре­менных облегченных конструкций также применяют сетку из многоуголь­ников; а для многих других изделий, имеющих форму сферы, используют такие развертки, какие изображены на рис. 5. Вы можете самостоятельно привести примеры применения разверток в любой отрасли народного хозяйства, если внимательно проанализируете форму окружающих вас предметов.

Вопросы для самоконтроля

1.Какие поверхности вращения относятся к развертываемым?

2. Укажите основные свойства разверток.

3. Для каких поверхностей строят: точные; приближенные; условные развертки?

4. Назовите основные способы построения точных разверток.

5. Назовите основные способы построения приближенных разверток.

6. Какие способы применяют для построения условных разверток?

7. В чем заключаются общие приемы построения разверток конических и цилиндрических поверхностей?

8. Приведите пример использования разверток в деятельности школьного учителя.

Дата добавления: 2014-01-07