Специфика педагогической деятельности. Педагогічна діяльність і педагогічна майстерність

Базова

Тема

Педагогічна діяльність і педагогічна майстерність

^{(повне найменування теми лекції)}

Навчальний потік

2 курс, 6.010201 Фізичне виховання, 6.010202 Спорт

^{(курс, напрям підготовки, спеціальність та спеціалізація)}

Навчальні та виховні цілі _ Дати характеристику поняттю «педагогічна діяльність». Проаналізувати специфічність педагогічної діяльності. Дати характеристику поняттю «педагогічна майстерність» Вказати на структуру педагогічної майстерності

Навчальні питання і розподілення часу

Вступ___________________________ 10 хв.

1. Специфіка педагогічної діяльності 20 хв.

2. Педагогічна майстерність: поняття, сутність 20 хв.

3. Структура педагогічної майстерності 20 хв.

Заключення та відповіді на запитання__ 10 хв.

Навчально-матеріальне забезпечення: Тексти лекцій за темами робочої програми.

^{(наочні посібники, демонстрації, технічні засоби навчання і контролю знань, кінофрагменти, дидактичні, довідкові та інші навчальні матеріали)}

Плани-конспекти семінарських та практичних занять. Практичні завдання для групових занять зі студентами (вправи, тренінги, педагогічні ситуації). Завдання для самостійної роботи студентів.

Навчальна література

________________________________________________________________________

^{(із зазначенням підрозділів та сторінок)}

1. Вчителю про педагогічну техніку / За ред. Л. І. Рувінського. – М.: Педагогіка, 1987. – 154 с.

2. Головатий М. Ф. Навчи себе сам. – К.: МАУП, 2002. – 120 с.

3. Зорина Л. Я. Слово учителя в учебном процессе. – М.: Знание, 1984. – 80 с.

4. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. – М.: Просвещение, 1987. – 192 с.

5. Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2002. – 384 с.

6. Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – 302 с.

7. Палтишев М. М. Педагогічна майстерність і шляхи її досягнення (У пошуках практико орієнтованих дидактичних підходів): Навч.­метод. посіб. для слухачів курсів удосконалення вчителів. – К.: Видавець О. М. Ешке, 2000. – 119 с.

8. Педагогічна майстерність: Підручник / І. А. Зязюн, Л. В. Карамущенко,

І. Ф. Кривонос та ін.; За ред. І. А. Зязюна. – 2ге вид., допов. і переробл. – К.: Вища шк., 2004. – 422 с.

9. Педагогічна творчість і майстерність: Хрестоматія / Уклад. Н. В. Гузій. – К.: ІЗМН, 2000. – 168 с.

10. Пірен М. І. Конфліктологія: Підручник. – К.: МАУП, 2003. – 360 с.

11. Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Питер, 2000. – 416 с.

12. Словник термінології з педагогічної майстерності / За ред. Н. М. Тарасовича. – Полтава, 1995. – 63 с.

13. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям // Вибрані твори: У 5 т. – К.: Рад. шк., 1977. – Т. 3. – 670 с.

14. Сухомлинський В. Сто порад учителеві // Вибрані твори: У 5 т. – К.: Рад. шк., 1976. – Т. 2. – С. 419–654.

Допоміжна

15. Абрамян В. Ц. Театральна педагогіка. – К.: Лібра, 1996. – 224 с.

16. Бобошко Ю. М. Режиссер Лесь Курбас. – К., 1987. – 146 с.

17. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? – М.: ЧеРо, 2001. – 240 с.

18. Горанчук В. В. Психология делового общения и управленческих воздействий. – СПб.: Издат. дом “Нева”; М.: ОЛМАПРЕСС Инцест, 2003. – 288 с.

19. Грехнев В. С. Культура педагогического общения: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1990. — 144 с.

20. Энкельманн Николаус Б. Харизма. Личностные качества как средство достижения успеха в профессиональной и личной жизни: Пер. с нем. – М.: АО “Итерэксперт”, 2000. – 272 с.

21. Коменский Я. А. Великая дидактика. – М.: Издат. дом Шалвы Амонашвили, 1996. – 224 с.

22. Кузьмина Н. В. Способности, одаренность, талант учителя: В помощь

лектору. – Л., 1985. – 32 с.

23. Леонтьев А. А. Педагогическое общение. – М.: Знание, 1979. – 47 с.

24. Луцюк А. М. Василь Сухомлинський про педагогічну майстерність

учителя: Моногр. – Луцьк: Надстир’я, 2003. – 208 с.

25. Льюис Д. Тренинг эффективного общения. – М.: ЭКСМОПресс, 2002. – 224с.

26. Мастерство актера в терминах и определениях К. С. Станиславского. – М., 1961. – 519 с.

27. Немирович-Данченко В. И. О творчестве актера. Хрестоматия: Учеб. пособие для театральных учебных заведений. – М., 1984. – 623 с.

28. Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учеб. пособие / Под ред. Л. К. Гребенкиной, Л. А. Байковой. – 3е изд., испр. и доп. – М.: Пед. Об-щво России, 2000. – 256 с.

29. Педагогічна майстерність: Навч. програма / Уклад. А. І. Мамалига,

Ю. П.Єлісовенко, Л. М. Хоменко. – К.: КНУ ім. Тараса Шевченка. – 17 с.

30. Педагогічне мовлення: Навч.­метод. посіб. зі спецкурсу для педагогічних

закладів / Л. В. Долинська, О. В. Гоголь, Л. М. Зінченко. – К., 1996. – 56 с.

31. Симонов П. В. Метод Станиславского и физиология эмоций. – М., 1962. – 39 с.

32. Синиця І. О. З чого починаться педагогічна майстерність. – К.: Рад. шк.,
1972. – 167 с.

33. Станиславский К. С. Мое гражданское служение России. Воспоминания.

Статьи. Очерки. Речи. Беседы: Из записных книжек. – М., 1990. – 656 с.

34. Станиславский К. С. Работа актера над собой // Собр. соч.: В 9 т. – М.: Искусство, 1989. – Т. 2; Ч. 1. – 511 с.

35. Станиславский К. С. Работа актера над собой / Собр. соч.: В 9 т. – М.: Искусство, 1990. – Т. 3; Ч. 2. – 505 с.

36. Ушинський К. Д. Людина як предмет виховання. Спроба педагогічної

антропології // Вибр. твори: У 2 т. – К., 1983. – Т. 1. – С. 192–471.

Інформаційний ресурс

1. Будаева М.И. Педагогическое мастерство современного учителя [Електронний ресурс] / М.И. Будаева // Освітньо-інформаційний портал ПрофиСтарт. Режим доступу: http://www.profistart.ru/ps/ blog/ 19416.html

2. Григоренко Т.В. Матричное оценивание результатов деятельности учителя как способ профессионального развития педагога [Електронний ресурс] / Т.В. Григоренко // Освітньо-інформаційний портал Pedsovet.su. – Режим доступу: http://pedsovet.su/publ/28-1-0-1127

3. Дубровская В.А. Влияния конкурсов педагогического мастерства на развитие профессионализма учителя: дис. на получение степени канд. пед. наук, спец.: 13.00.01 "Общая педагогика, история педагогики и образования" / В.А. Дубровская. – Камерово, 2007. – 192 с.

4. Каплунович И. Уровни педагогического мастерства [Електронний ресурс] / И. Каплунович // Освітньо-інформаційний портал Освіта.uа. – Режим доступу: http://osvita.ua/school/materials/ qualification/1194

5. Романова Г.А. Развитие профессиональной рефлексии учителя как основа повышения его педагогического мастерства: дис. на получение степени канд. пед. наук, спец.: 13.00.01 / Г.А. Романова. – М., 2002. – 183 с.

6. Украинский педагогический клуб [Електронний ресурс] // Авторская школа Сергея Ветрова. – Режим доступу: http://vetrov.kiev.ua/

7. Школа педагогічної майстерності [Електронний ресурс] // Вище професійне училище №3 м.Чернівці – Режим доступу: http://www.vpu3.cv.ua /

Все люди во всяком возрасте - ученики и учителя. Хотят они того или не очень, стремятся к этому или тщательно избегают. В любом возрасте они учатся у окружающих их людей, у самих себя.

Родители маленького ребенка поневоле учатся понимать его желания и нежелания, учатся тому, как эти желания исполнять или как отвлекать малыша от них. Подросшие дети, молодые люди, взрослые мужчины и женщины, глубокие старики - все учат других и самих себя, учатся у сверстников, у младших и старших, учатся тому как сделать свою жизнь лучше. Они не всегда осознают себя учениками и учителями. Но это не меняет дела. Вся наша жизнь наполнена тем, что мы учим и учимся.

А есть люди, для которых учить - профессия. Это педагоги. Об этой профессии мы и будем говорить, но не только о самой профессии учителя. Речь пойдет о том, как решить для себя: можем ли мы, хотим ли, смеем ли стать учителями. Ибо учитель, в первую очередь, человек - человек в самом широком смысле этого слова.

Дата добавления: 2014-01-07