Психофізіологічні зведення

4.1. Динаміка психічного стану фахівців у процесі діяльності. Характер та ступень змін психофізіологічних функцій та працездатності фахівця. Особливості впливу різних операцій та процесів діяльності та факторів зовнішнього середовища на психічний стан людини; загальна динаміка працездатності; функціональних можливостей у ході виконання фахівцем своїх зобов'язань причин можливого зниження чутливості аналізаторів, розумової активності, інтенсивності уваги, погіршення пам'яті, координування рухів, фізичних резервів та ін.

4.2. Основні емоційні стани фахівця. Найбільш характерний для професій емоційний стан; ситуації, що викликають емоційну напругу, вимагають значних зусиль; ступень їх обумовленості процесом діяльності, факторами середовища та соціально-психологічними факторами.

4.3 Основні шляхи подолання несприятливих станів. Зміни станів, які впливають на ефективність та надійність роботи фахівця; можливості управління психічними станами, засоби які для цього використовуються. індивідуальні розбіжності тих або інших станів; соціально-психологічні та психофізіологічні якості які забезпечують подолання несприятливих станів.

4.4. Навантаження у ході діяльності різних психічних функцій. Розподіл часу та зусиль при виконання трудових операцій: по засобам переробки інформації та реалізації рішень, співвідношення навантаження сенсорно-перцептивних, інтелектуальних та психомоторних процесів; роль особистих якостей. Психологічні функції, що знаходяться під переважаючим навантаженням та, що мають найбільшу важливість для забезпечення процесу діяльності.

4.5 Сенсорно-перцептивні характеристики. Вимоги до функцій аналізаторів /диференційний поріг, лабільність та ін. (та якості сприйняття) зорового, слухового, ступень розвитку, швидкість та ін., переважаючий вид сприймання. Професійно-важливі якості та їх сполучення. Тренованість та компенсованість професійно-важливих якостей.

4.6. Особливості мислення та пам'яті. Вимоги до пам'яті та її види. Переважаючий тип мислення та його якості. Необхідність швидко орієнтуватись у незнайомій обстановці, здійснювати розрахунки, приймати рішення. Вимоги до уяви. Можливість розвитку професійно - важливих характеристик.

4.7. Вимоги до психомоторики /найбільш завантажені функціональні системи, їх взаємодія та сполучення, швидкість, координованість, точність рухів, сила /. Зміни виділених якостей у ході тренування та можливість компенсації їх недостатнього розвитку.

4.8. Співвідношення та переважаюче сполучення у процесі діяльності особистістних сенсорно-перцептивних, розумових та моторних якостей. Кількісні показники характеристик абсолютної професійної непридатності.

4.9. Психофізіологічні протипоказання до діяльності

Дата добавления: 2014-01-07